小学经典诵读校本教材（下册）

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1、小学经典诵读校本教材（下册）校本教材编委会主任：（校长）委员：（副校长）教务主任）德育主任）少大队辅导员）语文教研组组长）数学教研组组长）主编:（校长）编辑：（教务主任）冃（JB一、《经典诵读》课程开发的背景及重要性。我校为农村寄宿制小学，学生在文明礼貌、语文素养、语言表达能力等方面十分欠缺，迫切需要提高他们各方面的素质，而经典诗文是我国古典文学的精华，是文学史上最具有生命力的瑰宝。千百年间，万口传诵，哺育了一代又一代人，成为我们民族约定俗成的教科书。开展诵读经典诗文活动，不仅可以让学生从小就吸收经典的文化知识,提高理解能力和语言表

2、达能力，形成良好的读书学习习惯，而且更重要的是让学生能够发扬传统美德，懂得如何做人，加强道德修养，养成良好的文明行为习惯。具体为：1、拓宽学生的阅读面，扩大学生的阅读量，为学生终生发展打下坚实的基础。2、培养小学生的注意力和记忆力。3、提升语文水平，经过诵读积累，使全体小学生的听、说、读、写能力及整个语文素养上一个新台阶。4、培养小学生读书兴趣，增加历史、地理、数学、科学、文学、艺术等各方面的素养。5、帮助小学生养成良好的行为习惯、善良的心理品质和高尚的道徳修养。6、为弘扬传统文化作出努力。《论语》⑴子日："人而无信■不知其可也。“

3、【译文】孔子说：“人如果不讲信誉，那怎么可以呢?”【赏析】在《论语》中，“信”有两层含义:一是受人信任，二是对人讲信用。从孔子的这句话中，我们可以充分看出他对“信”的重视。人生活在群体中，与人相处,得到别人的信任十分重要。(2)子曰："由⑴■诲女⑵•知之乎？知之为知之■不知为不知，是知也。"【注释】(1)由：姓仲名由，字子路。生于公元前542年，孔子的学生，长期追随孔子。(2)女：同汝，你。【译文】孔子说：“由，我教给你怎样做的话，你明白了吗？知道的就是知道，不知道就是不知道，这就是智慧啊!”【评析】本章里孔子说出了一个深刻的道理：

4、“知之为知之，不知为不知，是知也。”对于文化知识和其他社会知识，人们应当虚心学习、刻苦学习，尽可能多地加以掌握。但人的知识再丰富，总有不懂的问题。那么，就应当有实事求是的态度。只有这样，才能学到更多的知识。(3)子曰："君子喻于义•小人喻于利。”【译文】孔子说：“君子明白道理、坚持道义，而小人只知道做对自己有好处的事。”【赏析】“君子喻于义，小人喻于利”，这是孔子从道德方面区分君子和小人的一个标准。君子和小人最大的不同就在于：君子懂得并能做到坚持道义，而小人・4・恰恰相反.(1)子日："见贤思齐焉，见不贤而内自省也。'‘【译文】孔子

5、说:见到有人在某一方面有超过自己的长处和优点，就虚心请教,认真学习，想办法赶上他，和他达到同一水平。见有人存在某种缺点或不足，就要冷静反省，看自己是不是也有那样的缺点或不足。【赏析】孔子的这句话是儒家修身养性的座右铭，更是我们每个人都应该记取的至理名厂言。“见贤思齐”的意思是，好的榜样会对自己产生有利的影响，看到比自己强的人就应努力赶上。“见不贤而内自省”是说，要善于从不好的人或事情中吸取教训，努力提高自身修养。(2)子贡问曰："孔文子①何以谓之文也？"子日："敏②而好学，不耻下问,是以谓之文也。"【注释】①孔文子：卫国大夫孔圉(音

6、yJ),“文”是谥号，“子”是尊称。②敏：敏捷、勤勉。【译文】子贡问道：“为什么给孔文子一个'文’的谥号呢？”孔子说：“他聪敏勤勉而好学，不以向他地位卑下的人请教为耻，所以给他谥号叫，文’。”【评析】本章里，孔子在回答子贡提问时讲到“不耻下问”的问题。这是孔子治学一贯应用的方法。“敏而好学”，就是勤敏而兴趣浓厚地发愤竝。“不耻下问”，就是不仅听老师、长辈的教导，向老师、长辈求教，而且还求教于一般看来不如自己知识多的一切人，而不以这样做为可耻。孔子“不耻下问”的表现：一是就近学习自己的学生们,即边教边学，这在《论语》书中有多处记载。二

7、是学于百姓,在他看来，群众中可以学的东西很多，这同样可从《论语》书中找到许多扌艮搪。他提倡的“不耻下问”的学习态度对后世文人学士产生了深远影响。《满江红》原文怒发冲冠，凭栏处、潇潇雨歇。抬望眼，仰天长啸，壮怀激烈。二十功名尘与土，八干里路云和月。莫等闲，白了少年头，空悲切！靖康耻,犹未雪；臣子恨，何时灭?驾长车，踏破贺兰山缺。壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。待从头，收拾旧山河，朝天阙！【注释】怒发冲冠：形容愤怒至极。潇潇：形容雨势急骤。长啸：感情激动时撮口发出清而长的声音，为古人的一种抒情之举。等闲：轻易，随便。靖康耻：宋钦宗靖康二

8、年（1127年），金兵攻陷汴京，虏走徽、钦二帝。贺兰山：在今宁夏回族自治区。天阙：宫殿前的楼观。译文我怒发冲冠，独自登高凭栏，阵阵风雨刚刚停歇。我抬头远望天空一片高远壮阔。我禁不住仰天长啸，一片国之心充满心怀。三十多年的功名如同尘土，