29呼风化雨的世纪教案

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1、二、学段重点：1.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。2.初步学会默读，做到不出声，不指读。学习略读，粗知文章大意。3.能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句表达情意的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。4.能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能对课文屮不理解的地方提出疑问。5.能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，关心作甜中人物的命运和喜怒哀乐，与他人交流自己的阅读感受。6.诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，展开想象，领悟诗文人7.在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号的一般用法。8.积累

2、课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活屮获得的语言材料。背诵优秀诗文50篇（段）。9•养成读书看报的习惯，收藏图书资料，乐于与同学交流。课外阅读总量不少于40万字。三、单元训练重点：学生在读中感悟蕴含的思想感情，要让学生把读书和思考问题结合起来。提醒学生在识字、阅读的过程屮，注意积累词汇。了解科学技术创造的奇迹，畅想科学技术未来的发展。四、教学目标知识与技能：认识5个生字，会写12个生字。正确读写“呼风唤雨、出乎意料、改观、程度、依赖、农耕社会、腾云驾雾、寄托、幻想、洞察、原子核、程控电话、因特网、联系、哲学家、归根到底”等词语。过程与方法：有感情地朗读课文，体会语言简洁

3、、条理清楚的表达特点，能联系生活实际,谈出自己的阅读感受。情感态度与价值观：激发热爱科学的情感以及学习科学、探索科学奥秘的兴趣。五、教学重点：读课文体会科学是如何改变人类精神文化生活和物质生活的。借助相关资料，理解课文内容。六、教学难点：理解课文中一些含义深刻的词语和句子。七、教学方法：情境教学法，让学生读中识字，应用中巩固识字，读中感悟,并采用小组合作的形式引导学生自主学习、合作学习。八、教学准备：1、教师准备：和科学老师联系，了解科学课上学生相关知识的掌握情况。收集20世纪科学技术发展历程的资料、主题网站，可制作多媒体课件。2、学生准备：查阅有关改变人类生活的重大科技发明和发现

4、的图片文字资料；调查访谈今天人们的愿望和梦想。九、教学过程第一课时一、创设情景，导入新课。1、同学们，当你按动遥控器看电视的时候，当你打开冰箱取饮料的时候，当你拨通电话与同学交谈的时候，当你登录网站查阅资料的时候……你能感觉到什么？板书课题，理解课题。2、教师小结。【设计意图：培养学生质疑问难的能力。】二、初读课文，学习生字,整体感知。1.请同学们自由朗读课文，读准生字生词，读通课文。用圆圈画岀不认识的字，用曲线画出读得不太通顺的句子，用横线加问号标出不懂的地方,2.默读全文。思考：这篇课文主要讲了什么？课文主要是围绕那一段写的?用“一”划出来。【设计意图：让学生白读自悟，熟悉课文

5、，培养学生边读边思考的能力；完全放手，把自主权还给学生，体现民主性。】三.品读课文：理解重点词、句、段。1.直入中心，引导质疑。（出示：20世纪是一个呼风唤雨的世纪。）这句话自成一段，简要地点明了课文的中心。学生齐读语句，教师引导学生针对这句话质疑。2.细读第二自然段。引导学生理解设问句。理解“发明”和“发现”、“一百年”和“上百万年”的区别。3•指导学生自学第三、四自然段。自学提示（岀示课件）：动笔画画：划出描写人类在上百万年的历史中的牛活状态和20世纪人类科学技术发展成就的语句。用心想想：课文用了什么方法向我们介绍了20世纪人类科学技术成就的？用这样的方法写有什么好处？小组交流

6、：把你的学习收获在小组内与同伴交流分享。4、结合自己课前搜集的资料，说说在近一百年屮人们有哪些美好的愿望和幻想变为了现实。第3自然段的最后一句，作者引用的诗句“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”作为承上启下的过渡句，说明了现代科技发展的成就之大，范围之广。第4自然段可以让学生先读读书中的例子，再选择自己了解到的、感兴趣的例子，和同学交流现代科学技术的成就及其给人类生活带来的便利。【设计意图：以学生合作学习的方式激发学生的学习兴趣，检测学生学习课文的情况，培养学生综合运用各种知识的能力。】5•学习课文最后一段。（1）齐读。思考：你认为20世纪是一个怎样的世纪呢？（课件出示）20世纪是一

7、个（）的世纪。重点理解“是科学使得我们这个时代不同于以往的任何吋代''和“科学正在为人类创造着比以往任何吋代都要美好的生活"这两句话的意思。（出示）（同桌交流，补充空白。检测）四、联系实际，拓展升华。1、同学们，20世纪已经过去，二十一世纪属于我们，同学们，你们会怎样畅想未来呢？提示学生注意20世纪的发明，想想自己家里都有哪些科技产品？科学技术给我们带来了哪些舒适和方便？人们的精神生活，物质生活有哪些改盖2口•2、通过今天的学习，你最大的收获是什么？【设计意图：提高学