一年级数学下册集体备课教案第5——7周

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1、铁石乡中小学集体备课教案（2017—2018学年度第二学期〉备课组一年级数学备课周次5主备人杨文丽成员铁石乡一年级数学备课课题认识整十数课型新授课时划分第17课时教学目标1、通过动手操作实践活动，经历数数的过程，体会数的产生和发展。2、会正确地—1地数出数量在100以内的整十数，会读、写整十数和一百。认识计数单位“百”，了解10个十是一百，知道个位、十位、百位以及这三个数位的顺序。3、能运用认识的数描述现实生活中的事物，体验数与生活的密切联系，培养学生学习数学的兴趣。教学重难点1•让学生经历十个十个地数数的过程，理解整十数的组万2•“百”的概念的建立和“个、十、百”三们数位的顺序的把

2、握。教学准备小棒、计数器。教学过程设计二次备课一、创设情境1、师：小动物们今天在森林公园进行数学竞赛，蓝猫打算乘着智慧列车去参加，小朋友们想一起去吗？可是蓝猫把开启智慧列车的密码丢失了，不过不要紧，密码就藏在列车的车厢上呢！让我们一起来看2、原来密码就是068,现在，让我们一起乘着智慧列车出发吧。二、活动探究1、认识整十数和一百（1）森林公园门口，小狗在数小棒呢！我们跟它一起数:1、2、3……10o（2）10个1根捆成一捆，得到1个十，一捆是十根。（3）2捆是多少根呢？3捆是多少根？6捆呢？你是怎么想的？（板书：2个十是二十3个十是三十6个十是六十）（4）学生用学具摆，愿意摆几捆就摆

3、几捆，并与同桌说说有几个十，是多少。（5）一起十根十根地数：十、二十、三十九十、一百（多媒体）师指出：10个十是一百（板书）追问：我们把10捆小棒摆成一大捆，一大捆就是100根，那么，一百里面有几个十？过渡：小朋友们帮助小狗解决了问题，小狗很高兴。不过小狗想起来它的好朋友小猫有几道问题不会解答，小朋友们愿意帮一帮小猫吗？（6）组织练习①“想想做做”第1题让学生数一数每串珠子有几颗，有几串，想想一共有多少颗，再指名回答。②“想想做做”第2题出示木块图，让学生看清图中的一条木块是几个小木块，然后独自填写，填好后组织学生交流。③“想想做做”第3题过渡：小猫小狗在小朋友们的帮助下顺利解决了问

4、题，它们邀请小朋友们继续参观。咦，小青蛙是不是也遇上难题了？我们赶快来看一看。2、读写整十数和一百（1）出示计数器，要求学生说说对此已经知道了什么。（2）师在十位上拨3颗珠子，让学生说说表示多少，是怎样想的。师：是啊，十位上的3颗珠子表示3个十，3个十是30。（边板书边指导30的写法）（3）在十位上拨6颗珠子，让学生说说表示多少，并指名板书60o（4）学生自己在计数器上拨一个数，让同桌说一说是多少，并请他写出这个数。（5）师在十位上拨珠，让学生—I地数，从十数到一百。师：当十位上满10颗珠子时，也就是10个十，那就是个百，所以就产生了一个新的数位一一百位。10个十是一百，我们可以在百

5、位上拨一颗珠子，这一颗珠子就表示1个百，是一百，谁会写一百？（指名尝试板书100）（6）闭上眼睛想一想计数器上从左边起，第一位、第二位、第三位分别是什么数位。过渡：小朋友们可真聪明，又帮助小青蛙解决了问题，本次数学竞赛还有很多好玩的题目等着我们呢，你们有兴趣去解答吗？三、巩固应用1、“想想做做”第4题学生独立画一画后用实物投影反馈。2、“想想做做”第5题学生独立填写后反馈。3、“想想做做”第6题（1）学生独立填空格（2）反馈交流，说说“80是接近100,还是接近30?”（3）看着这两排数，你还可以说些什么？4、“想想做做”第7题5、“想想做做”第8题四、总结反思1、师：今天我们又认识

6、了一些数，小朋友想想，今天我们认识的数有什么特点？2、根据学生回答小结并板书课题：认识整十数板书：认识整十数10个十是一百4个十是308个十是80一个百是100百十个百十个百十个铁石乡中小学集体备课教案（2017—2018学年度第二学期）备课组一年级数学备课周次5主备人杨文丽备课组成员铁石乡一年级数学备课组课题整十数加、减整十数课型新授课时划分第18课时教学目标1、经历探索整十数加、减整十数计算方法的过程，会口算整十数加、减整十数。2、能积极克服数学活动中遇到的困难，发展初步的语言表达能力和与人合作、交流的意识，感受数学与生活的联系。教学重难点1•让学生理解并掌握整十数加、减整十数的

7、计算方法。2、整十数相加等于100和100减去整十数的口算方法。教学准备教学挂图、小棒、计数器教学过程设计二次备课一、创设情境，激发兴趣1、小朋友喜欢吃冰糖葫芦吗？冰糖葫芦什么味儿？2、今天小松鼠和小熊给我们大家带来了一些冰糖葫芦，看看小松鼠拿了几串？小熊拿了几串？你是怎么知道的？3、小结：一串冰糖葫芦有10个，小松鼠拿了3串，就是3个十，是30；小熊拿了两串，就是2个十，是20。二、自主探索，合作交流1、教学例题（1）提问：看着这些冰糖葫芦，你能提岀哪些