初中物理专题辅导压强浮力

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1、初中物理专题辅导——压强浮力1.如图1所示，将一块砖平放、立放、侧放时，它对地面的压强（）A.平放时最大B.立放时最大C.侧放时最人用放D.平放、立放、侧放时，一样大•2.小明同学为了探究“放在斜面上的物体对斜面的压力跟斜面倾斜程度的关系”，进行了实验，步骤如下：①用双面胶将一个200克的钩码固定在1米长的塑料直尺的中间，将直尺的一头固定在桌子的一端，如图甲所示；②缓缓抬起右端，让直尺与水平方向有一定的夹角，如图乙所示；③继续抬高右端，增大直尺与水平方向的夹角，如图丙所示。（1）该实验中，小明是通过來判断物体对斜面压力的大小;（2）分析三次实验的现象，可以得111的结论是3.小明同学在探究“

2、压力的作用效果与压力大小的关系”时，做了如下图甲、乙所示的实验。（1）实验能够得到的结论是（2）若想继续探究“压力的作用效果与受力面积大小的关系”,应再做图（填“丙”或“丁”）所示实验。甲乙丙4.芜湖“三刀”素有“削铁如泥”之美称.从物理学的角度分析，这说明刀具材料的比铁大；刀具的刀口磨得很锋利•主要是为了减小受力面积，增大:刀柄上刻有花纹,是为了。5.下列事例能减小压强的是（）注射器的针头很尖压垢机的诙质益很人运输布的履帯很宽冰鞋I•的冰刀很锋利DABC6.据报道，一个普通农民发明了塑料袋小提手，能防止双手被较重的塑料袋勒得发痛。使用这种小提手提塑料袋能（）b减小对手的压强B.减小对手的压

3、力C.增大对手的压强D.增大对手的压力3.坦克有宽宽的履带，可以减小:磁悬浮列车高速行驶时，车体浮在铁轨上，与铁轨间存在微小的空隙，可以减小甚至消除o4.小明在学习液体压强时，用压强计做了如下实验，获得下表数据:第18题图据表中信息,序深度橡皮般压强计液面髙号体（厘米）方向度差（俚米》13朝上2.82水6朝上5.839朝上&4判断小明研究的问题是A.液体压强与液体深度的关系B.液体压强与液体密度的关系C.液体压强与液体温度的关系D.液体压强与气压的关系10.小明做“研究液体的压强”实验时得到的儿组数据如下表：序号液体深度/cm橡皮膜方向压强计左右液面高度差/cm1水5朝上4.92水5朝下4.

4、93水5朝侧面4.94水10朝侧面9.75水15朝侧面14.66酒精15朝侧面11.8根据表屮的数据，请回答下列问题：（1）比较序号为的三组数据，可得出的结论是：同种液体在同一深度处，液体向各个方向的压强都相等.（2）比较序号3、4、5的三组数据，可得出的结论是：（3）比较序号为的两组数据，可得出的结论是：在同一深度处，不同液体的压强与密度有关.AB图411.一未装满橙汁的密闭杯子，先正立放在桌面上（如图4A）,然后反过来倒立在桌面上（如图4）,两次放置橙汁对杯底的压强分别是以和刊，则A.p>pe,B.a

5、经过5个闸室使船体逐渐降低，每个闸室水位变化二十宽20.2mo倘若门外多米，因而三峡船闸的闸门非常大。其首级人字闸门每扇高39.5i】i,的水位尚30m,则这扇闸门所受水的最大圧强是Pa,已知闸门所受水的平均压强是最人压强的一半，则这扇闸门所受水的压力是No(g取10N/kg)10.发生在山区的大地震，往往会形成很多的堰塞湖（如图14所示），这些堰塞湖随时有溃堤的可能，严重的威胁着下游群众的生命安全。若某堰塞湖湖堤底部的水深已达到55rn,水的密度为1.0X103kg/m3,g取10N/kgo（1）求上述情况下湖堤底部受到的水的压强。（2）假设该湖堤底部和湖堤各部分能承受的水的最人压强都是6

6、X105Pa,那么，最多还能允许水面上升多少米？11.如果把笼罩着地球的大气层比作浩瀚的海洋，我们人类就生活在这“大气海洋”的底部,承受看大气对我们的压强大气压。下列有关叙述中错误的是（）A.马徳堡半球实验有力地证明了大气压的存在B.标准大气压的数值为1.01X106帕，（760MM汞柱）C.大气压的大小与大气的密度有关，离地面越高的地方，大气压也越大D.人的心情通常跟晴天和阴雨天大气压的高低变化有关12.下列哪一事例可以说明大气压的存在（）A.用吸管吸牛奶B.棒冰融化C.手握橡皮圈发生形变D.水往低处流16.如图所示柱稳定后，A.保持不变C.逐渐上升，,利用托里拆利实验装置测量大气压强吋，

7、当玻璃管内的水银在玻璃管的顶部穿一小孔，那么管内的水银液面将（B.逐渐下降，最终与管外液面相平最终从小孔中流出760mm大气IE17.下列事例中，利用大气压作用的是D.稍微下降一些（）X气压A.小王将新鲜空气吸入肺里B.医生用针筒把药水推入病人肌肉中C.小李用图钉把地图钉在墙上D.深水潜水员要穿特制的抗压潜水服18.在1个标准大气压下，水的沸点是100°C,气压越高，沸点也越高。小敏在实验室观察水的汽化现象吋