一下语文园地二(配套教案)

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1、语文园地二教学总目标1、能认读“文、数、学、音、乐”5个生字。2、能按顺序认读23个声母。读正确。3、能分清字母形体。4、能区分形体相近的字母，正确拼读两拼、三拼音节。5、能锻炼学生的发现能力、动手能力和表达能力。能根据要求完成题目。6、能在大人的帮助下，借助拼音朗读儿歌《剪窗花》。第一课时一、教学目标1、能按顺序认读23个声母。读正确。2、能分清字母形体。3、能区分形体相近的字母，正确拼读两拼、三拼音节。二、教学重点和难点1、重点：按顺序认读23个声母。正确拼读音节。2、难点：区分形体相似的声母。三、教学技

2、术与学习资源应用金仕达课件、声母卡片、板书四、教学过程（一）认字母，连一连。1、按序跟读声母（以下截图为：语文园地3,用拼音，读读说说）I用拼音IQ读一读•记一记.再说一说你的名字里有■些声母和釣母。bpmfdtnIQjpGrp(M>©©©©@©.zh•.ch..sh..r・&z••,J7』M-J74▲>y■:>wy;2、讨论识记方法。教师：数一数，一共有多少个声母？你有什么好办法记住它们的顺序吗？预设：分组记、听《声母歌》……3、播放《声母歌》，学生学唱。4、分组认读、开火车认读。5、创设情境，完成练习。（

3、1）情境引入。教师：小朋友们表现得太棒了！有一只小动物，它也想给字母排排序，但是字母太多了，我们动手来帮帮它好吗？连对的小朋友有一个特別的奖励，你会知道这个小动物是谁。快来动手连一连吧。（2）学生连线。教师巡视指导。（3）教师出示答案，学生核对、修改。教师：原来这个可爱的小动物是一一海豚。哪些小朋友连对了？I用拼音I按用什么顺序连一连，看看这是什么・Q•■"・<・・・•（4）齐读声母。【说明】题目有一定难度，做题前让学生通过看图认字母、讨论识记方法、听唱《声母歌》等打好基础，再创设情境引导学生完成练习，练习后

4、可以借助连线、字母表、字母歌等再次巩固。（-）认一认，摆一摆。1、看图，按形状找出字母。I用耕音I还能摆什么？快来试试看.eI用拼音I还能据什么？快来试试看.①CSXO■—MM••“UMWM・Y___2、动手模仿练习。（1）教师引导。教师：用小手摆摆z,用纸巾摆摆s,想一想能用什么摆摆X?（2）学生动手摆一摆，教师巡视指导。3、拓展模仿练习。照样子，动手摆一摆。学生动手，教师巡视，同桌互评。I用拼音I照样子.摆一摆I用拼音I照样子，摆一摆页泾iilRIO•Yewe—©J9£*•••-■I用拼音I照样子，摆一摆

5、I用拼音I照样子.摆一摆・QI用拼音I照徉子.揺一摆•⑴O—・■•■MM—❻匸©SSr•；.・■■・•・•“・・■・【说明】练习中，引导学生观察形状，或借助字母儿歌提示学生（如：看老师的手,这个形状像不像半个圆圈？半个圆圈——ccc）o猜出答案后，调动学生找材料摆一摆。在课堂时间充足的情况下，可以让学生用手指摆摆23个声母，巩固字形。（三）比一比，读一读。1、教师引导。教师：在23个声母中，有三组字母长得很像，你们知道是哪三组吗？引导回答，示声母：b-d、p-q、f-to2、看形状，辨字母，拼音节。（1）区分

6、b和d①认读声母。②复习儿歌。右下半圆bbb左下半圆ddd③情境引入，拼读音节。教师:快看，音节词要跟我们玩捉迷藏，拼对了的小朋友就能看到音节词的图画。和你的同桌一起拼一拼，读一读吧。I用拼音I比一比.读一读・Qb-dI用拼音I比一比.读一滨.Qb-dbdh6ddbdbdh6□®ddbd①指名拼读，出示图片。验收学习成果，指导纠正。(2)区分p和q①认读声母。②复习儿歌。右上半圆ppp一个气球qqq③情境引入，拼读音节。教师：音节词真淘气，快和你的后桌拼一拼。I用拼音I比一比，读一读.①p-qgequI用拼音

7、I比一比.读一唉④指名拼读，出示图片。验收学习成果，指导纠正。(3)区分f和t①认读声母。②复习儿歌。伞柄朝上fff伞柄朝下ttt③情境引入，拼读音节。教师：小朋友们已经能正确地区分声母了，自己拼一拼下面的两个词语。I拜拼音I比一比，读一读fuziditu??I用拼音I比一比，读一读・©①指名拼读，岀示图片。验收学习成果，指导纠正。【说明】练习中有三组易混淆的声母，分组区分，个个击破，组一、组二用合作学习的方式，降低拼读难度，组三采用自读方式，锻炼学生自己拼读的能力。设计情境，配合图片，调动学生的积极性。（四

8、）总结本课，布置作业。第二课时一、教学目标1、巩固拼音，能止确拼读两拼、三拼音节。2、能认读“文、数、学、音、乐"5个生字。3、能根据题目要求进行口语表达，句子完整，吐字清晰。二、教学重点和难点1、重点：正确拼读音节，读准音，认清调。2、难点：认读生字。三、教学技术与学习资源应用金仕达课件、声母卡片、板书四、教学过程（-）复习导入。1、学生齐唱《声母歌》。2、读一读“比一比，读一读”中的音节词。（二