中央美术学院考研辅导班资料解析

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1、中央美术学院考研辅导班资料笔记整理百科知识部分三、花鸟画的发展“富贵”与“野逸”风格的并存——徐熙和黄筌的花鸟画艺术；精丽典雅的北宋院体花鸟画；借物寓意，寄情于墨——文同、苏轼的绘画及其绘画主张，苏轼的艺术美学主张主要有：“诗画一律”、“绚烂之极归于平淡”、“寓意于物则乐，留意于物则病”、“论画以形似，见以儿童邻”、“成竹在胸”O（一）、精丽典雅的北宋院体花鸟画由于黄派花鸟画符合帝王贵族的审美要求，因此，黄派习用的“勾勒晕色”法及其整体风貌便成为院体的标准画风。特别是黄筌Z于黄居采，最受皇家宠遇。黄居采，后蜀时为翰林待沼，蜀亡，随其父到汴京，仍任翰林待沼

2、。太宗委任他收罗并鉴定名画。稍后的黄派继承者，不免因陈蹈袭，使院体花鸟渐趋萎靡僵化。直到熙宁、元丰年间，赵昌、易元吉、崔白，吴元瑜诸家的出现，终于打破了百余年间黄氏画派独霸画院的局面。即：在重“形似”的前提下，注意不失其生趣，在重色的同时,不流于媚俗。自崔白起，院画画风起了实质性变化。崔白（十一世纪），字子西，照梁熙宁年间补为画院艺学。记载中说他“博雅好古”，是一位富有学识素养的画家。他不受戒律约束，勇于破格，柔合徐黄二体，别创一种“体制清淡、体风疏通”的画风。现存作品有《双喜图》描绘了深秋季节的荒野景色。大风呼啸，叶落草枯，树枝摇曳；蹲在坡下的野兔正回

3、首惊视两只逆风扑翅呜叫的喜鹊。画面充分表现了秋野荒郊的萧索气氛，融注了画家对自然景色的独特审美情怀。北宋末年，身为皇帝的宋徽宗赵佶(1082-1135)不仅是最高统治者,也是绘画艺术的积极倡导者和参与者，艺术创作是他帝王生活的重要组成部分。他是一个昏庸无能的皇帝，却是一个有相当艺术修养和艺术才能的艺术家。他年少时即与名画家交游，即位后重视翰林图画院，经常参与艺事活动•他的花乌画，有不少作品流传，且风格多样，不乏杰作、可以看出他对传统花鸟兼收并蓄的迹象。他所作的《芙蓉锦鸡图》、《瑞鹤图》等，都是有明确寓意的作品,无非是“太平瑞应”、“神授君权”、“仙鹤告瑞

4、”之类内容、借以自我美化，粉饰太平。他的《腊梅山禽图》、《鹰犬图》等，禽鸟姿态生动逼真,形象刻画精细准确，各种花草景物的配置也疏密有致，花色鲜妍，渲染精妙，再配上别具一格的“瘦金书”题字,十分和谐统一，舒秀文静。赵佶的艺术思想、绘画风格以及书体对后世都有较大影响。一、什么是美术？美术有哪些种类？(一)什么是美术？艺术与技术的结合。“艺术”这个专门名词，源于古罗马的拉丁文“ars”，由此演变成现代英语中的“art”，原意是指相对于“自然造化”的“人工技艺”，泛指各种用手工制作的艺术品及文学、戏剧、音乐等，广义的还包括拳术、魔术、制衣、栽培、医术等。今天，英

5、语中的“art”一词仍然既作“艺术”解，又作“美术”解，它既可以用来指音乐、舞蹈、文学、戏剧、电影等其它各种艺术门类，有时又专门用来要指称包括绘画、雕塑、工艺、建筑在内的视觉艺术。在很多西方著作中我们甚至还会看到，作者所说的“art”其实仅仅就是指我们中国人所认为的美术的一部分：绘画。而他们的"thefinearts"（我们直接译作“美术”），也仍然是指诗歌、音乐、绘画、雕塑、建筑等。“美术”这个专门名词，在中国是从“五四”新文化运动开始被文艺家和教育家普遍运用的。当时蔡元培运用“美术”这个术语时，也还包括了诗歌和音乐。其后，中国的文艺界、教育界把“美术

6、”和“艺术”的概念逐渐分离开来，“艺术”是一切艺术门类的总称，它是用不同的形象化手段來反映自然和社会，表现人类情感的一门大人文学科，它包罗了美术、音乐、诗歌、舞蹈、戏剧、电影等,也包括服饰、园林等很大的范围。“美术”，则专门用来指艺术的一个重要分支，即视觉艺术（绘画、雕塑、建筑、工艺设计、书法篆刻）部分。一种精神产品，“美术”它有别于听觉艺术的意义、语言艺术的文学，具有造型性（形象）、可视性（视觉）、静态性（瞬间）、物质性（材料）的一种空间（二或三维）艺术。名词概念：1・美术：指艺术家运用一定的物质材料，如颜色、纸张、画布、泥土、石头、木料、金属等，塑造

7、可视的平面或立体的视觉形象，以反映自然和社会生活，表达艺术家的思想观念和感情的一种艺术活动。是人类的一种创造性活动及其成果，是对生活的一种能动的审美反映。美术又称造型艺术、视觉艺术、空间艺术。2•美术作品：是基于客观现实之上的人的内在生活（思想、观念、情感）的物化形态。3•美术史：是对美术现象和具体美术作品及与之相关的历史事实的学术性研究，并通过对历史上各个吋代的美术的研究，概插各个吋代的审美意识和文化特征,把握美术发展的基本规律。（二）美术有哪些种类？才思教育自1995年开始开设北京地区高校考研辅导班，其中近90%考上北京知名高校攻读硕士研究生。201

8、5年，才思教育将继续在“全心全意、因才思教”的办学宗旨下，踏踏实实地为考研学子指