(一年下)集体备课教案

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1、《夏夜多美》教学设计教学目标：1•认识“莲、哭”等13个牛字，会写“她、他”等6个字。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.理解课文内容，师生共同感受环境美，助人为乐的精神更美。教学重点：识字；写字；朗读，并在读中体会夏夜的美。教学难点：在体验夏枚景美的同时，感受助人为乐的精神之美。课时安排：2课时第一课时：初读课文，认读生字，指导书写。第二课吋：巩固生字，品读课文，体会夏夜的美。教学准备：1、多媒体配乐动画课件。2、蚂蚁、睡莲、蜻蜓、萤火虫图片和头饰各一套。教学过程：一.情景导入，复习生字1、播放夏夜美景小朋友们你们瞧，满天的星星亮晶晶的，就像无数的珍珠撒在碧

2、玉盘里，又像许多的眼睛张望着人地。看到这么美丽的景色，你想说些什么？板书课题2、（出示词语）字词娃娃们看到了，也凑热闹来了，让我们开着小火车跟字词娃娃打打招呼好吗？开火车读词巩固识字（创设情境，从对夏栈多美的初步感受中激发阅读兴趣。）二、品读课文，深化理解1、在这样一个美丽的夏夜，公园里到底发生了一件什么事呢？请人家用自己喜欢的方式读读课文。2、故事里有哪些小伙伴？教师贴图3、（课件出示）夏夜、公园静悄悄的。忽然传來呜呜的哭声，是怎么回事呀？请两位同学合作读1〜3自然段4、谁来说说读了1〜3自然段你知道了什么？（出示旬了“水池里〜趴在水草上”，指导品读句了）5、

3、师问：夜深人静的时候，小蚂蚁掉进了池塘，它的心情会怎样？可怜的小蚂蚁会想到什么？谁來读读蚂蚁的话？岀示句子，指导詁读句子6、过渡：你们真善良，都替小蚂蚁着急呢。是呀，看到小蚂蚁这么慌乱的样子，有谁救了它？乂是怎么救的呢？出示学习要求：请大家接着往下读4〜12自然段。用画出让你最感动的句了，同桌互相读读。7、学生汇报①“快上来吧！”睡莲弯弯腰，让他爬了上来。你愿意来当当睡莲姑姑吗？②小蚂蚁非常感激，连声说：“谢谢您，睡莲姑姑。”如果你是小蚂蚁，此吋你的心情会怎样？用你的朗读來表达対睡運姑姑的感激之情吧！③睡莲说：“今晚就在这儿住下吧！你瞧，夏夜多美啊！”是啊！睡莲

4、不仅救了小蚂蚁，而还邀请小蚂蚁住下，它多爱帮助别人啊！①小蚂蚁摇摇头，说：“我得回家。要不，爸爸妈妈会着急的。”真懂事的小蚂蚁啊，你们來当当小蚂蚁好吗？加上动作，行吗？还有哪些小动物帮了它？小蚂蚁在小伙伴的热心帮助下，终于可以冋家了，小蚂蚁真是感激不尽啊。8、引读：有了那么多朋友的帮忙，小蚂蚁可以冋家了。此时此刻他是多么的高兴啊，就止我们乘着歌声的翅膀和小蜻蜓他们一起送他回家吧！师生合作引读9、师：说说你读懂了什么？飞了那么多路，你能体会蜻蜓的感受吗？1()、夏夜里，睡莲、蜻蜓、萤火虫帮助小蚂蚁安全地回到了家。小蚂蚁会对他们说点什么呢？他们会怎么回答？11、多么

5、感人的一幕呀！我们拿起书，读读13、14自然段。再次读出这感人的场面。12、四人小组合作能不能把这动人的一刻演出來呢？(带头饰)再请四个学牛上台表演；让我们再来欣赏这个美丽动人的故事，好吗？播放动画课件13、星星看见了这一切，为什么高兴地眨着眼睛？它们好像在说话，在说什么呢？啊！多美的夏夜呀！因为它看见了小伙伴热心帮助的美好心灵。三、拓展思维，体会美丽1、出示课件啊，多美的夏夜呀！冇青青的假山、绿绿的草坪、弯弯的小路。这些词用得多么美，谁也能来说上几个？2、出示课件说一说先同桌互和说一说学生口头完成填空。同桌互相说，再汇报让学生的情感在优美的意境中受到熏陶，同时

6、积累语言。四、简短结语，放飞希望小朋友们，现在你能说说，夏夜美，美在哪儿吗？是啊，闪烁的星星点缀着夏夜的景色美，热心的蜻蜓、萤火虫、睡莲乐于助人的心灵美，增添了夏夜的美，可爱的小朋友们用心休会到夏夜的美，夏夜多美啊！板书：景色美心灵美学生回答让学生的情感在优美的意境中受到熏陶，得以深化。布置作业：1、画画你心中的夏夜美景，在旁边写上一•两句话，读给你的伙伴听。【板书设计】15夏夜多美萤火虫图睡莲图蜻蜓图景色美蚂蚁图心灵美《小白兔和小灰兔》教学设计教学要求1.学会本课生字8个和11个词语。认识7个字。2.正确、流利地朗读课文。在读课文的过程中，帮助学生懂得应该热爱

7、劳动，凭着自己的劳动，才能丰衣足食的道理。教学重点难点难点：理解“只有口己种，才有吃不完的菜”的意思。课前准备1.主字主词卡片。2.教学挂图或投影片。3.朗读课文录音带。4.抄有课后练习4的小黑板。5.春天到來了，引导学生在盆里或空地上栽种一两样蔬菜或花草，每天观察观察。教学时间2课时教学过程第一课时一、谈话揭题上一节课我们学习了《两只小狮子》的故事，这节课我们来学习两只小兔子的故事。（岀示第一幅挂图）这就是那两只小兔了，一只片，一只灰。板书课题。谁来读课题？学习“灰”。二、整体感知1.听课文录音。2.教师提出学生要求:（1）轻声、自由地朗读课文，注意读准字音，

8、读通句了。（2）在课文屮