三位数减法（不退位、退位）

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1、三位数减法（不退位、退位）教学内容：教材41页，三位数减法（退位、不退位）教学目标：2•使学生进一步理解减法计算法则，会笔算三位数的不退位和退位减法，学会结合具体情境进行估算。2•让学生经历探究笔算三位数不退位和退位减法的计算过程，体会“退一作十”的数学思想，感受知识间的内在联系。3•培养学生严谨认真的学习态度以及良好的书写习惯。教学重难点：退位的原理教学具：课件教学过程：一、导入1.同学们都喜欢什么动画片？（指名答）2•我们在进行两位数减法时应该注意什么？（相同数位对齐、从个位减起……）3•课件出示国产电

2、视动画片生产情况统计表，圈出2005年和2004年，岀示问题：2005年比2004年多生产多少部？（指名列式）圈出2011年和2009年，出示：2011年比2009年多生产多少部？（指名列式）请同学们观察这两个算是有和异同？（指生答）板题：三位数减法二、自主探究，学习新知1.出示例国产电视动画片生产情况统计表2009年份20042005200620072008201012011总数/部2986124186249322385435优秀/部41323350528182观察这个统计表，你能从中了解哪些信息？你能提

3、出什么问题?2011年比2009年多生产多少部动画片1）列式：435—322=—/11―I丿I■3）笔算：（学生独立计算）4）汇报讨论结果，说说计算过程：2005年比2011年少生产多少部动画片?1）列式:435-86=2）估算：3）笔算：（学生独立计算）4）汇报讨论结果，说说计算过程：小结：现在我们解答的这道题，和刚才我们计算的减法算式有不同的地方，出现了连续退位的情况（板书），在计算时，我们要特别注意十位上的计算，当十位从百位退1加本位上的数时，要把本位上的数字减1在加。3.归纳算法：退位减法要牢记，先

4、从个位来减起。哪位不够前位退，本位加10莫忘记。反馈练习：你还能提出什么数学问题？（学生提的数学问题可分为加法问题和减法问题，可先提问，再判断是加法还是减法问题，是减法问题的才要求计算。）三、巩固1.不用计算你能很快作出“不退位”或者“退位”的判断吗？654-234782-99800-605897-792745-687505-365368-265778-699（在“退位”的算式中，哪些是一次退位，哪些是两次连续退位？有三次连续退位吗？）2.用竖式计算:431-98225-1473.研究“99现象（接近整百）

5、计算：782-99778-699（先估算，再计算，看看有什么发现。如果不用计算，你能直接说出答案吗？）3.扩展：写出一道算式，要求“任意的较大三位数减去较小三位数（其中规定较小的三位数中个位和十位都是9）”,列式后计算，看看你有什么发现，并与同学交流。四、小结：今天我们学习了笔算减法，在笔算时要注意哪些问题呢？板书（略）