部编版小学一年级语文上册第六单元集体备课材料

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1、中心发言材料：本单元围绕“想象”这个主题编排了《影子》《比尾巴》《青蛙写诗》《雨点儿》4篇课文。这些课文以儿童的视角，对自然界、生活中的一些现象进行了生动的描摹，充满儿童情趣，能激发学生对自然、对生活的热爱。课文介绍了自然界和生活中的一些常识，要充分利用学生的生活经验来理解课文内容。如果学生经验不足，可以利用课文插图或其他图片、视频资料等帮助学生，丰富学生对生活经验的积累。本单元教学目标是：1.认识43个生字、10个偏旁和2个多音字；会写17个字和3个笔画。2.学习分角色朗读课文，读好人物说话的语气。认识逗号和句号,根据标点读

2、好停顿，初步建立句子的概念。3•学会用“前、后、左、右”4个方位词说话；积累一问一答的语言表达，积累由生字拓展的新词。4•背诵《比尾巴》，背诵《古朗月行》（节选）。5•根据场合，用合适的音量与他人交流。6•知道汉字有“上下结构”和“左右结构”，学习把字按结构进行归类。7•交流在生活中自主识字的成果，培养自主识字的习惯。本单元教学重、难点是：1、认识43个生字，10个偏旁和2个多音字，会写17个字和3个笔画。2、学会分角色朗读课文，读好人物说话的语气。认识逗号和句号，根据标点读好停顿，初步建立句子概念。3、知道根据场合，用合适的

3、音量与人交流是文明、有礼貌的表现。本单元的课时安排是：《影子》2课时《比尾巴》2课时《青蛙写诗》2课时《雨点儿》2课时口语交际1课时语文园地（六）2课时合计11课时3•影子教学目标：1.会写“在、后、我、好”4个生字，会认11个生字。认识新笔画一斜钩。2.正确流利地朗读课文，背诵课文。3.通过读课文，认识有关影了的一些有趣现象，激发学生观察大自然的兴趣。教学重难点：识字，朗读课文。理解文中的句子。课前准备：1、找一个阳光灿烂的日子，师生共同在操场上做“踩影子”游戏。2、多媒体卡片教学时数：二课时教学过程：第一课时一、课前导入趣

4、味识字在阳光下，我们都找到了自己的影子，还进行了比赛。大家还记得游戏的名字吗？出示课题“影子”，指名读课题，注意读准后鼻咅和平舌音。二、趣味识字1、游戏“找影子”：教师出示写有生字的影子，学生在课文中找到影子上的字，读准字音。比一比谁的眼睛亮、谁的音读得准。2、学生在小组内识字，评选会识字的“百灵鸟”。小组代表参加全班的读字比赛，评选“百灵鸟之王”。3、当选“百灵鸟之王”的同学做小老师带领全班同学读字，可以抽读、开火车读、齐读、指名读。4、“找影子”读字游戏。（学生一起来玩找影子读字的游戏，全班同学用击掌的方式判断读得是否正确

5、，读得对就跟着读一读。）三、自主读文大胆质疑1.在小组内练读课文，比一比谁的耳朵尖，倾听同学读课文并能发现他人的不足，主动帮助他人。2.边看图边读书，提出不懂的问题。3.教师小结，对提出“为什么说影子就像一条小黑狗？”“为什么说影子是我的好朋友”这样问题的同学，教师大力鼓励，这样的问题是有思考价值的问题。直观地教给学生质疑的办法，注意在今后教学中不断巩固以提髙学生的质疑勇气和能力。）四、以娱促学解决疑难1.说话：看看你的前面是谁?后面是谁？出示句式：我的前面是（），后面是（），他们都是我的好朋友。2.你的影子也是你的好朋友，看

6、看，现在你能找到你的影子吗?想想，你还在什么时候看到过它？3.游戏影子①：教师做出各种动作，并利用阳光在黑板上投影,学生观察了解影子和动作是一样的。1.讨论：和影子在一起玩，小朋友快活吗?猜一猜，他心里会怎么想呢？小朋友心中很快活，我们读这些句子的时候，就应该用喜欢的语气来读。范读，学生仿读、自由练读。5•谈话：说影子是个“小花狗”行不行?为什么？（影子是黑的）哪位小朋友家喂过小狗，说说小狗是怎么跟着你玩的？（引导说出小狗经常跟着人，喜欢跑前跑后）再读读句子，读出你对影子喜欢的语气来。6.看图说一说，太阳在小朋友的哪边，影子在

7、小朋友的哪边？（太阳在小朋友左面，影子在小朋友右面。）想一想，这位小朋友怎样走,影子会在他的左面？（小朋友往回走。）练习读句：影子/在/左，影子/在/右7.指导读句：你喜欢你的朋友吗?影子是你亲密的好朋友，应该怎样读这个句子呢?读下句：影子是我的好朋友，我拍手他也拍手。8•游戏影子：（1）学生扮演影了，教师扮演图中的小学生。教师分句读课文,学生根据句子内容分别跳到老师的“前、后、左、右”，教师做什么动作他就做什么动作。（2）同座学生合作轮流扮作影子，轮流读书。（在演一演、读一读中加深对语言的感悟。）（3）回读重点句子“影子是一

8、条小黑狗”、“影子是我的好朋友”。五、小结全文影子像是调皮的小黑狗，常常跟着你。影子又像是个好朋友，常常陪着你。你走到哪里，影子就跟到你哪里，真是“形影不离”。板书设计:（第二课时略）