高三政治复习教学反思（一）

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1、高三政治复习教学反思（一）张轶芳工作室刘勇本学期，我带的是高三思想政治课，时间紧，任务重，是高三上复习课的共同特点，如何更好的完成政治课的教学任务，是我一直以来在思考的一个问题。现将本学期在政治课复习教学过程中的一些还不成熟的做法反思如下：一、研究考纲，稳步复习，增强备考的实效。全面理解和把握考点，精心备好每一堂课。冃前正在进行第一轮复习，在组织教学的过程中，我们的工作目标是让学生牢牢掌握基础知识，构建政治知识框架，加强对学生的督促,促其完整的理解和掌握课木基础知识。同时要加强落实、检测，每天的材料题训练要做到检查、督促、评语、给分

2、，最后修改至答案符合高考耍求。二、注重知识整合。高考受考试形式的局限不可能面面俱到，因此在完成基础知识复习后，要帮助学生将所学知识进行综合、归纳、整理，并从中发现规律、总结认识，将知识升华。同吋可以将相应的、与课堂教学相关的小专题渗透进去，使学生在第一轮复习完成之后，就已有一个较完整的知识框架和知识体系。-:、加强训练，提高答题技巧。训练是对基础知识的延伸，也是对学习质量的检测以及调控学习过程的手段。因此，在高三的教学中，适当的训练是必不可少的，而且是相当关键的一环，下面就这一问题谈几点：1、做选择题吋，既要保证正确性，乂要节省吋间

3、。因此就应找准中心词，再慎审待选答案，对不确定的可以第一感觉为主。答题卡的涂写最好在做非选择题前进行。2、对非选择题也就是主观题部分，这在高考复习屮是需要下大力气训练的。纵观近几年高考，高考命题者在丄观题命题时，往往会先给出一段材料，依据材料设置问题。为此，在平时的教学中尽可能多的利用材料对历史事件加以说明、解析，同时，在练习或者是考试中也相应加强练习。3、在训练基础上还应该加强对学生解题方法的指导。政治材料的题材是多种多样的，有纯文字材料题、有图形的、有图表等。因此必须教给学生一些基本的解析材料题的方法。如：文字题材，首先看问题带

4、着问题读材料，做到有的放矢，其次看材料出处，再判断对解题是否有效。第三看答题角度，联系课本理论知识，将问题、材料与课本相关知识挂钩作答。最后从材料中提取有效信息许多材料题的答案都可以在材料中找到。答题要规范，问什么答什么，不能用自己的语言表述原理。材料中也常出现表格式的材料题，要注意横向纵向，将二者联系比较，找出其反映的现象、趋势等。四、关注社会热点。以现实的热点带动政治知识。不过，一些特别热的点往往命题时表现并不明显。因此，复习中也不要太强调，以免淡化对其它基础的掌握。最后，高考的冲刺阶段结束也就是在强化训练结束之后，一定耍跳出题

5、海，凹归课木。在这个阶段里，学生自主复习为主，内化教材知识，通过自主训练将知识能力化，最终构建备考系统。回归课本首先利用课木标题，形成对课本的整体把握，在此基础上，有选择地突破。由于知识间的内在联系，必然形成与其他知识点的“互动”。