(精品)《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》教学设计

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1、狰回創診墩学设廿《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》教学设计授课人李春竹【教学目标】1•了解关于孔子和《论语》的基木知识。2.体会孔子“礼乐治国”的思想。3.掌握“如、方、作、撰、伤”等字的含义。4.熟练朗读课文，把握人物个性和志趣。5.指导学生谈志向，树立正确的人生观和价值观。【教学重点】让学牛在朗读中感知和领会人物的个性和志趣。【教学难点】理解孔了对四了的评价。【教学方法】木文犹如一幕生动的话剧，教学屮以教师引导、师生互动的方式组织教学,采用分角色朗读、个性表演、听说读写结合等手段，激发学生学习兴趣，感知和领会人物的个性和志趣。同时辅以多媒体课件等辅助手

2、段，帮助学生了解孔子和《论语》的相关知识。【课时安排】二课吋【教学过程】课前准备（教师制作课件，印制相关材料）1.杳阅有关孔了和《论语》的相关知识，并制作成卡片。2.初步朗读课文，尝试完成课后习题。1.学生之间自由结合，进行表演，可以是古语版的，也可以是现代版的。（以上任务，要求学生在课前完成，课上交流展示。）第一课时本课时一是引导学生交流有关孔了和《论语》的相关知识，二是指导学生通过初读课文、听课文录音、分角色朗读等多种形式把握人物语言，并结合注释弄清字、词含义，对文意有个大概了解，从而理清文章思路。一、课文导入同学们好，今天老师首先请大家欣赏两幅挂画

3、。（教师在大屏幕上展示挂I田i。注：两幅挂画都是孔了图像，分别题的对联是：“学而不厌参圣道，诲人不倦转仁风；冇无相生，难以相成，长短相形；高低相倾，声音相合，前后相随。”）从画屮同学们了解到了谁？（孔子）大家都知道孔子是个大教育家，现在就让我们走进他的课堂，感悟一场著名的对话，一个永远的经典情境，一个给人无穷冋味和浮想联翩的教冇场景。二、走近孔子1.学生自曲交流课前查阅的有关孔子和《论语》的基本知识。2.教师引导归纳如下几点：（大屏幕展示）（1）孔子的生平：孔子（前551年一前479年），名丘，字仲尼，春秋末期鲁国卩取邑（山东曲阜）人，儒家学派的创始人，

4、他是我国著名的思想家、教育家。孔了一生富有政治理想，推行礼治德政，其学说核心为“仁”。口汉代以后，孔子学说成为我国二T余年封建文化的正统。（2）孔子的政治思想：1、孔子主张礼治，反对法治。2、在经济方面，他反对封建的出赋制度而极力维护西周以来的出赋制度。3、他主张维护等级制度的正名思想。主张“君君，臣臣，父父，子子”的制度。4、孔子主张克己复礼。5、在伦理方面，孔了主张“仁”。6、在哲学上，孔了主张天命观。7、在教育上，孔子主张“有教无类”“因材施教”和“学而不厌、诲人不倦”的精神。8、在品德上，他主张“宽、耻、信、敏、惠、温、良、恭俭、让”等。（3）关

5、于《论语》：《论语》是一部语录体的散文集，它是孔子的门人和再传弟了所辑录的孔了的言行录，全面地反映了孔了的哲学、政治、文化和教育思想，是关于儒家思想的重要著作。宋儒把《论语》《大学》《中庸》和《孟子》全称为“四书”。《论语》共20篇，每篇又分若干章，不相连属；言简意丰，含蓄凝练。《五经》是指《诗》《书》《礼》《易》《春秋》。三、学习新课1.检杳课前朗读情况。（每组抽一名学生朗读课文，让其他学生点评。）2.纠正字音。论语lun•饥僚jin•曾皙XI■哂shen■舞零yu■铿尔keng•小相xiang沂yi•冠者guan喟kui•俟si•撰zhuan•摄sh

6、e比及bi毋WU冉ran3.师生共同听课文朗读录音，注意文中人物说话的语气。4.学生自由仿读，同桌之间互相讨论交流朗读要领。5•师生交流，共同总结出朗读要领。（1）咏读文章的耍领：读好文言文，要做到读准字音、读清句读、读出语气。语速缓慢，以显占诗文的雍容Z风；语调悠长，以彰占诗文的典雅Z气。（2）朗读人物语言时，不妨通过文字，在头脑中想象人物说话时的语调、情态和节奏。例如：读子路的语言吋语速可稍快，语气语调屮流露出直率、自信之气。读冉有和曾皙的语言时语速要平缓，语气要稍轻一些，表现出谦逊之态。读公西华的语言时要富于节奏和音韵，语调上扬，表现从容不迫、逍遥

7、自在Z情。2.学生齐声朗读全文。3.师生互动，分角色朗读课文。（具体分工：教师读孔子的话，另抽五名学生分别读叙述者和子路、曾皙、舟有、公西华的话。）4.学生四人一组自由读课文，结合课下注释，完成以下练习：（1）解释下列各词的不同意义。'如或知尔,则何以哉？如果如虫如其礼乐,以俟君子。至于方六七十,如五六十。或者l宗庙之事,如会同。或者-不以规矩不能成方圆方形方六七十,如五六十纵横，方圆方v可使有勇,且知方也正道，是非标准。（2）解释下列加点字的含义。宗庙之事，如会同，端章市。（穿着礼服，戴着礼帽）•••三子者出，曾皙后（最后出）冠者五六人（戴……帽子）•

8、•浴乎沂，风乎舞零（吹风）鼓瑟希，铿尔（弹奏）••2.提问：本文讲了一件什么事？