二年级下册语文教案第四单元17课《画风》鲁教版

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1、17课《画风》。学习目标：1、知识与技能：会认7个生字，会写12个字，正确流利有感情地朗读课本。2、过程与方法：通过反复朗读课文，领会小朋友的创意。3、情感与态度：懂得事物之间是有联系的遇到问题要善于动脑筋想办法。学习重难点1、识字，指导写字2、指导朗读课文，领会小朋友的创意。学习难点懂得事物之间是有联系的遇到问题要善于动脑筋想办法。学习准备课件，生字词卡片学习时间两课吋学习过程第一课时课前猜谜，激发兴趣。师说：我到处乱跑，谁也捉不到，我跑过树林，树木都弯腰，我跑过大海，大海的波浪高又高（打一自然现象）一.导入新课，整体感知1、今天

2、有三位小朋友要画风，板书课题，齐读。2、看到课题，你的脑袋里有没有产生小问号啊?3、风没有颜色，看不见，也摸不着，他们怎样画风呢？二.初读课文，识记生字1、师：请大家打开课本第59页，读一读课文，第一次读课文想给自己提点什么要求呢？就带着这些要求自己大声读一读课文，注意读准生字的字音，遇到难读的句子可以停下来多读几遍。2、课文讲了哪三个小朋友来画风？3、指名交流。（课件打出课文第一句话。）（1）自己试着读一读。（2）指名读。（3）小老师领读（4）齐读4、老师把他们的名字拆开，你还认识吗？（1）同桌互读（2）指读（3）男女生比读老师提

3、示：这几个字在我们身边哪些人的名字中出现了？出示卡片：再次认读。5、把生字放进这句话里，还能读准吗？指读一名学生。6、把这句话放进这一段里，还可以吗？自读指名读一.再读课文，朗读感悟：（一）重点指导“赵小艺画的风”:三个小伙伴在一起画画，房子、太阳、大树这些看得见的容易画,可是风，看不见，摸不着，那可怎么画呀？三个小伙伴都在静静的想办法，谋，谁第一个想到了好方法？（赵小艺）她是怎样画的？能读读有关的句子吗？（课件出示第四段：指名读）同学们仔细看，这里还有个多音字呢。出示“杆”指名读。她还有一个读音，谁知道？多音字掌握了，相信再读这段

4、话，你会读得更好。指名读，其他小朋友仔细听，看看你从哪个词语中感受到风来了？从句子中的哪个词语中，感受到风来了呢？（引导学生抓住“飘”,板书：飘。）飘字的右边就是一个风，从飘这个字中，就让我们感受到风来了，那么，风来了，还有什么会飘起来呢？（出示课件中的句子：风来了，飘起来了。）总结：是啊，风来了，树叶飘起来了，风筝飘起来了，小朋友们想得多美啊！那想不想亲眼看一看赵小艺画的风呢？（出示课件）快看，鲜艳的红旗随着风儿轻轻地飘着，在跳着欢快的舞呢！赵小艺第一个画出了风，她此时的心情会是怎样的呢？（高兴激动）谁能体会着她当时的心情再来读读

5、这一段呢？总结学法：小朋友们刚才我们一边读书，一边想象着赵小艺画风的样子，在我们的读书声中旗子都飘起来了！真棒啊！下面就请小朋友们用这种方法，默读课文的6、7、8自然段，看看小伙伴们在赵小艺的启发下，又是怎样画出风的？边读边用“一一”画出他们画风的有关句子。（学生默读课文，教师评价：你真是个会读书的孩子，一边读一边在书上留下了自己思考的痕迹！对，我们平时读书学习时，就应该养成“不动笔墨不读书”的好习惯！”自主学习6—8段，汇报交流：（二）放放手学陈丹和宋涛画的风。其他小伙伴是怎样画出风的？你知道了吗？谁来给大家说说？（生说，师板书）

6、你喜欢谁画的风？读一读有关的句子。陈丹：指名读一一找词语1、“弯弯的小树”:宋涛：找词语一一指名读2、“斜斜的雨丝”:同桌一个读宋涛画的风，一个读陈丹画的风。男女生比读3、善于思考的赵小艺不甘示弱，她又画出了什么？齐读第八段（出示8段）4、三个聪明的小伙伴都想到了画风的方法，真了不起！（三）学习最后一段：1、他们正说着，画着，忽然真的吹来了一阵风，自己来读一读课文！（出示最后一段）2、指导认识生字“忽”和“显”，并指导观察书写。3、小结：旗子飘飘，小树弯弯，雨丝斜斜，风车转转，这都是因为有了风。风虽然不能直接画出来，但是三个小伙伴却

7、通过画与风有关的食物表现出来。学习到这里，你想对他们说些什么？（生说）拓展想象，加强练习1、过渡：宋涛、陈丹、赵小艺会画风，我们班的小朋友能画风吗？现在，请小朋友闭上眼睛。听，风儿向你们吹来了，（放课件）在风中，许多事物发生了变化，高高的天空中，清澈的小河边，碧绿的山坡上，人们身上穿的，桌上摆的，阳台上挂的……如果让你来画风，你想怎么画？（口答，指名2-3人）2、小朋友，你们知道吗？在我们的课外读物《花的学校》中有一篇文章“小山上的风”，课下同学们读读，相信你读了这篇文章,一定会受到更多的启发！