七上Unit3第3课时

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1、Unit3Isthisyourpencil?第三课时SectionAGrammarFocus3a-3cP15教学目标:一、功能：询问物品属性What’sthis/that…?和辨别物品所有者Isthisyour/her/his…?”二、词汇和常用表达：1.询问物品属性及辨认物品所有者；2.正确使用指示代词this与that；3.注意it’s与itis的书写形式；4.进一步学习物主代词your、my、her、his.三、学习策略：从学生的实际生活经验出发，在用中学、在做中学.四、文化知识：培养集体观念和勤奋学习的观念.教学过程StepI.TeachingAimsTelltheSsthey

2、aregoingtolearnUnit3GrammarFocus3a-3c.StepII.ReviewLookatthepicturesandmaketheconversationswiththethingsT:Hello,isthisyourpencil?S1:No,itisn’t.T:Isthisyourbook?S2:YesitisT:Hereyouare.Aretheseyourrulers?S3:No.theyaren’tT:Aretheseyourkeys?S4:Yes,theyare.T：Hereyouare.Wouldyouliketolearnmorethingsan

3、dtrytoidentifytheirownership?Ss:Yes.（通过展示实物让学生熟悉所学短语进而介绍本课的句型Whatisthis?Isthisyour……?Arethese∕thoseyour......?自然而然让学生熟悉了本课时的目标语言。使用实物的导入，激发了学生的学习热情，让学生在乐中学，学中乐）。板书：StepIII.Grammarfocus1.AsktheSstoreadtheGrammarfocus2.Then,asktheSstosummarythepersonalpronounsbycomparingthesentencesontheBb.翻译探究：1.

4、Isthisyourpencil?Yes,itis.It’smineIsthis／that……是“”。①this指that指肯定回答都是否定回答都是②要表示放在一起的东西是先说再说③（这是）abook.(那是)apen.2.Excuseme,Grace.Isthisyourpen?____Excuseme用在提出或前，表示礼貌，可译成如果因为自己做错了事向对方道歉时，用如：①．Isthisyoureraser?②．Iamlate.(通过这几个练习让学生充分运用指示代词的用法，从而本节课的重难点得到进一步强化和落实。)3.（此栏是缩略形式，特别要注意isnot和arenot缩写的读音['

5、iznt]['a:nt]，老师领学生多读几遍）答案：1.这是你的铅笔吗？是的，它是。它是我的（铅笔）。一般疑问句。①距离说话人较近的人或物；距离说话人较远的人或物；Yes,itis;No,isn’t.②this;that.③Thisis;Thatis.2.请问，格蕾丝，这是你的钢笔吗？问题；要求；对不起，劳驾，请问；①Excuseme②SorryStepIV.Exercise一.AsktheSstofinishsentencesin3a.（指导学生正确使用指示代词this与that,，these与those的用法，进一步巩固所学的知识。）二.ChecktheSs’answers.答案(

6、1)thisis(2)thesethey(3)thatis(4)thoseare三.Readthequestionsandcompletetheanswers1.Isthisherruler?Yes,.It’s.2.IsthatEric’sschoolbag?No,Sally’s.3.Arethesehispencils？Yes,.They’re.4.ArethoseAnna’sbooks?No,__________._______________mine.（指导：首先，通读所有答语句子理解大意。然后，判断问句是一般疑问句还是特殊问句，来先确定答案的范围。最后，根据问答句在主语及句意上

7、的联系来确定答案。）四ChecktheSs’answers.答案：1itishers；2itisn’tIt’s3theyarehis；4theyaren’tthey’re五.AskseveralSstoreadthecompletedsentences.StepV.GrammarFocus1.____isaboy.NameisJim?(he)2.____fatherisanEnglishteacher.____ismyfriend._____n