《甜甜的糖果》幼儿教案：蛀牙王子

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1、新北区银河幼儿园教学活动设计（2013年）课题小班绘本《蛀牙王子》设计者潘赛君执教者尤舒阴日期20151201修改者姜蕴蓉第2稿日期教材分析与学情分析教材分析：绘本《蛀牙王子》轻松幽默，故事中的小王子是孩子们的缩影。蛀牙很多孩子都有，《蛀牙王子》的活动刚好适合在《甜甜的糖果》这一主题中进行，贴近孩子的生活。在这节活动中，利用故事来引领孩子知道蛀牙是如何形成的，即让孩子能够更好的认识蛀牙的由来，又能让幼儿知道多吃糖的坏处。学情分析：在主题活动《甜甜的糖果》的大背景下，幼儿沉浸在享受甜蜜糖果的喜悦之屮。爱吃甜食是幼儿的天性,随之

2、而来的蛀牙问题也成为幼儿和爸爸妈妈们的困扰。小班幼儿具有移情能力，在与角色感同身受后，通过阅读该绘本会更主动的爱护自己的牙齿健康。此外还能借助绘本让幼儿欣赏画面内容，联想故事情节，猜测结果，有效地发展了幼儿的语言表达能力及想象力。活动目标1•仔细观察图片，根据画而悄节发挥想象。2.能用自己的语言大胆表达画血的内容。3.知道保护牙齿的重要性。重点和难点重点：知道保护牙齿的重要性。难点：用自己的语言大胆表达画面的内容。活动准备《蛀牙王子》PPT；《刷牙歌》音乐活动过程基本流程激发兴趣一一了解王子寻找原因一一帮助王子解决问题一一互

3、动活动环节（时间）••••教师组织行为:幼儿预设行为••••设计意图一、初识“小王子”,产生好奇。1.欣赏PPT1,猜身份师:看看他是谁？你是怎么知道的？2.欣赏PPT2,猜原因师:小王子这是怎么了啊？可能发生了什么事？（引导幼儿观察王子的表情和动作）师：嗯，你们猜得都很有可能，想知道真预设：能够主动观察图片，积极思考用具有鲜明对比的图片吸引孩子的注意力和兴趣。正的原因，就来看看这位小王子的生活i11吧。ie•二、欣赏PPT,了解王子蛀牙的原因1.逐一出示画面ITT3-9,引导幼儿观察并表达自己的想法。（1）师：小王子最爱吃

4、什么？（2）师：医生为什么要来？他会说什么呢？（鼓励幼儿使用角色语调、语气）回应：不但看懂了图画上的内容，而且说话的时候语气语重心长的。很像一位医回应：医生说的话小孩子都很愿意听的，要把有可能得得病说清楚哦。回应：你们听明白了吗？看来还得找个医生会诊一下，听听别的医生是怎么说的。现在你知道小王子为什么哭了吧？（关注表达完整性）2.欣赏PPT10和PPT11：蛀牙画面和胖王子师：不仅如此呢，再看看小王子（点击画而）一一小王子变成了胖王子小结：原来吃太多甜甜的东西，不光会蛀牙还会发胖呢，大家现在都开始叫他“蛀牙王子”啦。能通过观

5、察画而获取信息，但各幼儿获取数量不等。（糖吃多了、爱吃甜甜的东西）预设1:能理解内容，有一定的角色意识。预设2：能理解内容，但角色意识不强。预设3：不能理解内容。预设：（可能出现的）情绪及行为表现：兴奋、大笑、重复话语。绘本信息量大，因此进行节选，将主要画面提取出来，供幼儿欣赏，并且能够有助于幼儿充分想象为角色想办法。先让幼儿了解王子的生活习惯，再来猜测接下来的问题吋，充分调动了幼儿的已有经验，原说、敢说。三、欣赏PPT,想办法1.想办法帮助蛀牙王子解决问题i预设1：积极想办法，11（1）师：小王子成为了蛀牙王子，应该［直接

6、说出。11怎么办呢？你有什么好办法能帮帮他i（刷牙，少吃糖和甜1f小班幼儿爱吃糖也跟小王子有着同样的困扰，成人在耳边帮助蛀牙王子解决问题吗？（2）师：听了你们的建议后，小王子会有什么变化呢？欣赏PPT12-14小结：采用了你们的建议，小王子再也没有蛀牙了o相信以后也不会有人叫他“蛀牙王子”了。甜的食物。）预设2：想办法，小声表达或不表达。的叮咛此刻变成了幼儿对小王子的忠告，通过为小王子想办法巩固了幼儿保护牙齿的方法，也让幼儿体验到实践忠告的成功喜悦。四、刷牙游戏，保护牙齿。孩子们，你们是“蛀牙王子”或者“蛀牙公主”吗？让我们

7、跟着“刷牙歌”，一起做一个爱护牙齿的好宝宝吧。一边刷，一边玩“照镜了”的游戏。请我们的宝宝们找到一个好刖友，一起来吧！参与互动游戏轻松的音乐能够让幼儿的精神放松。一边游戏一边练习正确刷牙的方法。活动反思:这个故事简单、人物生动可爱，孩子们非常喜欢这个故事，在整个故事中，孩子们很专心。他们喜欢上面的小王子。孩子对于故事很感兴趣。但是在活动过程中，我们感受到孩子都知道保护牙齿的重要性，但是在后来的交流屮，我们发现很多孩子保护牙齿的习惯需要进一步加强。后期需要家庭的跟进。