《小动物过冬》说课稿正式

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1、《小动物过冬》说课稿石浦中心校卢欢各位评委、老师，人家好！今大我说课的内容是《小动物过冬》。我将从教材、目标、学情、教法学法、教具学具、教学过程和板书设计七个方而对本课进行说明。一、说教材：《小动物过冬》苏教版小学语文二年级上册教材屮第七单元的一篇课文。本文是一篇童话，讲的是青蛙、小燕了、小蜜蜂一起商虽过冬的事。告诉我们小燕了要避开严寒到温暖的南方，青蛙准备吃饱Z后钻进泥土里冬眠，蜜蜂则储存了很多蜜在蜂巢里过冬。课文不仅生动地介绍了有关动物过冬的知识，而且表现了小动物Z间的相互关心。二年级的学生已经初步具有结合上下文

2、和生活实际了解课文中词句意思的能力，但是学生的词语积累量有限，有时心中很明白，却不能用自己的语言表达，教师要适时引导点拨。二、说目标：基于以上对教材、学情的分析，根据新课程标准对二年级阅读教学的耍求，我制定以F教学目标：知识和技能：1、流利、有感情地分角色朗读课文。2、认识并学会书写川字格里的10个生字，两条绿线内的6个生字只要求会认。3、重点关注“量、钻、藏、”的读音，关注“商、暖、笫”的字形，并能正确书写“第、暖”二字。4、能结合课文内容理解“商量、來年”等词语的意思。5、创设情景，培养学牛:口语表达能力。过程与

3、方法：通过朗读，了解课文屮三个小动物不同的过冬方式。情感态度和价值观：1、让学生懂得朋友之间要互和关心。2、培养于生自己杳阅、收集资料的学习能力。3、培养学生关注白然、善于观察的习惯和热爱白然、爱护动物的情感，激发学生探索自然界奥秘的兴趣。其中抓住课文的垂点词句体会文章思想感情；了解动物过冬的冇关知识，懂得对好朋友要关心是教学的重点和难点。三、说学情：二年级的学生已掌握了一些识字方法，有一定的识字能力，能够阅读一些浅近的文章,己经初步具有结合上下文和纶活实际了解课文中词句意思的能力，并且能够展开想象，获得初步的情感体

4、验，感受语言的优美。同时，学牛的词语积累量有限，有时心屮很明白，却不能用白己的语言表达，教师要适时引导点拨。四、说教法学法动作表演法;朗读感焙法。根据二年级学生形象思维为主、抽象思维为辅的的认知特点，运用多媒体、图片、语言描述、形体体验等多种方法努力创设情境让学牛更多地直接接触语文教材，在大量的语文实践小掌握运用语文的规律。”以读为主，读屮感悟，通过语感训练，整体把握知识内容和情感态度。根据二年级的知识积累和认知水平，补充资料，开阔视野，尽可能满足不同学生的认知需要，促进学生知、情、意、行的发展。五、说学具、教具：教

5、学本篇课文，准备使用多媒体辅助教学、同时使用小燕子、青蛙、蜜蜂三种小动物的头饰。六、教学设计第二课时指导学生熟读课文、理解课文内容和抓展阅读。我今天璽点讲第二课时的教学设计。准备分七个板块来教学。教学冃标：1、有感悄地分角色朗读课文。2、巩固认识木课1（）个生字，熟识二类生字・。2、了解燕了、青蛙和小蜜蜂等动物过冬的不同方式。3、懂得刖友Z间要互相关心。一、复习巩固，导入新课1、今天，我们继续学习笫19课——小动物过冬。2、上节课，我们认识了三个好朋友，你们述记得是谁吗？（出示图片）3、三个好朋友给你们带來了儿组词语

6、，你们会读吗？商量、哥哥、暖和（都有轻声）明年、来年、第二年（都是表示时间的词语）飞到南方去、钻到泥土里、藏在蜂巢里（都有一个动词）（词语分类有助于学生系统地记忆）（用图片激发兴趣，冋忆上节课内容，再次明确三只小动物的关系，简洁明了，并帮助学生巩固字词。）二、激趣感悟，品读课文1、学习第一、二段。1、通过上一节课的学习我们知道小燕子、小青蛙和小蜜蜂是——好朋友。2、从哪些地方看出他们是非常好的朋友呢？（他们常常在一起唱歌跳舞，口子过得很快乐，点红常常，你能给常常换个词吗？从''常常”这个词你体会到了什么？说明他们Z间

7、关系怎么样？3、我们小朋友也都有口己的好朋友,你们常常在一起干什么呢？你能用这个句子说一说吗？出示句式练习：（）和（）是好朋友，我们常常在一-起（）。师：他们H子过得很快乐，让我们快乐地來读读这一•段。（齐读）第二段秋风刮起来了，天气渐渐凉了。一夭，青蛙、小燕了、小蜜蜂聚在一起商量过冬的事。（“商量”是什么意思呢?）1、他们有什么好的过冬方式呢，自学建议（一）自由读课文3到7自然段，用“——”划出有关小动物不同过冬方式的句子（学生自主学习是课程改革的主旋律，这里让学生自己找动物的过冬方式，激发学生兴趣，使学生成为学习

8、的主体，让学生的学习由被动改为主动）2、理解感悟重点段出示自学建议（二）读一读，你喜欢哪个小动物，就把它的过冬方式多读儿遍。然后以我是谁，冬天快要到了，我怎么样，以这种句式同桌Z间先互相交流，然后再全班分享。（以学生为主体，增强学生的独特体验和感受）交流：A小燕子师：谁是燕了姐姐？我们来看看燕了是怎样过冬的。生：燕了是飞到南方过冬的。（板书：飞