关于学生学习计算机技术情况的调查报告

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1、关于学生学习计算机技术情况的调查报告内容提要：随着社会信息化进程的日益加快，人类面临一个新的教育命题：掌握和运用信息。信息技术与学科教学的整合以及用信息技术辅助教育教学管理，对于转变教育思想和教育观念，提高师资队伍的素质，促进教学模式、教学体系、教学内容和教学方法的改革，加速教育手段和管理手段的现代化，对于深化基础教育改革，全面提高教育质量和效益，促进素质教育的发展都具有重要的意义。为了改进教学，我决定从我校实际情况入手，希望通过一定数量的学生家长及学生对待信息技术课的态度进行调查，了解家长对待此问题的心态，学生在此学习过程小的心态，并分析产生这

2、种心态的原因，以作为开展信息技术教育的措施。关键词：信息教育、调查、学生、一、调查的口的随着社会信息化进程的日益加快，人类而临一个新的教育命题：掌握和运用信息。于是，如何培养信息人才成为世界各国共同关注的问题。改革基础教育，使Z适应社会发展的需要，是各国政府培养信息人才的共同举措。在此情况下，积极探索我国屮小学信息教育的有效途径，应是21世纪基础教育改革的一个重要课题。信息技术与学科教学的整合以及用信息技术辅助教育教学管理，对于转变教育思想和教育观念，提高师资队伍的素质，促进教学模式、教学体系、教学内容和教学方法的改革，加速教育手段和管理手段的现

3、代化，对于深化基础教育改革，全面提高教育质量和效益，促进素质教育的发展都具有重要的意义。学生是非常喜欢上信息技术课的，而且学生对计算机知识充满了神密感和好奇心，但是计算机设施欠缺以及每周一节的信息技术课，随着学生求知欲望的增加，这些已经以远远不能满足学生的需求，已经阻碍了教学工作的正常进行，也是教学中存在的一个严重的问题。为了改进教学，我决定从我校实际情况入手，希望通过一定数量的学生家长及学生对待信息技术课的态度进行调查，了解家长对待此问题的心态，学生在此学习过程小的心态，并分析产生这种心态的原因，以作为开展信息技术教育的措施。二、方法与步聚我是

4、在江四省新余市铁路子弟小学任教，这是一所全日制小学。在校学生共884人，其中小学生一、二年级学生有379人，三、四、五年级学生有505人，学校教职工有62人。1、从学校的实际情况入手，随机抽取我校二、三、五年级共计100名学生（其屮男生60名，女生40名）并抽取其小50名家长作为样本展开调查。2、通过家访和谈话方式了解家长是如何看待学生学习信息技术课的态度，通过问卷调查，了解学生在学习过程小的感受，并作出数据统计。3、对以上抽取的调查对彖进行专项调查。对100名学生的调查要点有：（1）你喜欢上信息技术课吗？（2）你上信息技术课的口的是什么？（3）

5、你对老师教课方法有何看法？或者教师采取哪种教学方法最适合你？对50名家长进行专项调查。其要点有（1）你认为对孩子的教育其关键有哪些？（2）你对孩子上网有什么看法？（3）对学生喜欢打游戏有何看法？三、结果与分析表（-）100名学生对待信息技术课的态度态度喜欢不喜欢枯燥学不到知识人数78157占调查百分比78157由表（一）可见，在100名学生屮，对信息技术课喜欢并很感兴趣的占大部分，比例78%,不喜欢的占22%。因此喜欢上信息技术课的学生也能配合教师的教学工作，在每次的电脑知识竞赛、课件制作等竞赛上取得了比较好的成绩，为教学工作奠定了一定的基础。对

6、于部分不喜欢上信息技术课的学生，经过分析原因主要有两点：（1）学校计算机数量有限，学生在上课吋不能确保每人-台电脑，从而产生一种厌烦心理。（2）作为计算机教师在教学过程屮，表现出的重记忆、轻运用及教学方法太死板，使学生产生抵触心理。（二）家长对开展信息技术教育课有什么看法呢？经过调查得到下表：表（二）50名家长对信息技术教育的看法家长认为认为应该学习但要加强引导认为没有必要学人数3812占调杳百分比7624由表（二）可看出，大部分家长已经意识到信息技术的重要性，其屮有一点是各位家长已达成共识的，HP：信息是一种可以被利用的资源，让孩子们接受有关信

7、息科学知识的教育是很有必要的，50名家长占76%的都支持自己孩子接受信息技术教育，但由于木校高素质的家长比较少，他们只看眼前，所以有部分家长认为学得再多也没有用。以上情况说明大部分家长都很乐意让孩子们接受信息教育，不过他们也给学校提出了他们认为比较重要的问题，教师应该给予正确的引导，不能任由学生自己去上机，以至于许多学生迷上打游戏，上网，从而影响到其它功课的学习，特别是上网，网上内容太多、太杂、而且良莠不齐，有些内容会影响孩子们的身心健康，就必须有选择性的，有口的性的进行上网学习，经过调查得到下表：表（三）50名家长对待学生上网玩游戏的态度家长对

8、孩子上网玩游戏的态度完金由老师来决定反对坚决反对适当人数181517占调查百分比363034由表（三）可看出家长担心孩子们学坏，不能放开