兴趣是小学英语教学的铺路石

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1、兴趣是小学英语教学的铺路石小学生对英语既充满了好奇心，又充满了畏惧心。而作为教师如何消除学生的畏惧心，将好奇心转化学习的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心，乃是教学成功的关键所在。因此，兴趣是学习英语的铺路石。在小学英语教学中，应该让学生在形式多变的教学中始终处于兴奋活跃的状态，在轻松、愉快的环境氛围中学习英语知识，培养学习情趣，发展英语的交际能力。一、注重情感渗透，诱发学习兴趣夸美纽斯主张在“和蔼可亲和愉快的气氛中喝下科学的饮料”；苏霍姆林斯基则主张“把整个心灵献给孩了”。教师对学牛应该倾注爱心。

2、融洽的师生关系是调到学生学习情趣的前提。教师应该注意全面关心和爱护学生，充分理解学生刚接触英语时遇到的种种困难，多给他们鼓励和帮助。而小学英语教学首先就必须突破学生“开口难”这一难点。我们课堂教学中要在充分尊重学生的基础上，调动学生的积极性，让学生敢于大胆开口，各抒己见，畅所欲言。要注重情感，讲究情感，使整个教学弥漫着一种和谐、振奋、饱满的情感气氛，以情激情，以情引趣，以情促知，以情育人，实现知与情的统一、和谐、优化。爱是具有感染性的。教师只有把爱寓于教学之中，通过语言、动作、表情、姿态传递给学生,才能让学生体验到亲切、温馨、幸福

3、的情感，产生积极的情绪和良好的心境。在教学中，我们要把教学过程作为向学生倾注爱的主渠道，学生只有在充满爱的环境和欢乐气氛屮学习才能有效地消除学习英语的心理障碍，形成敢讲英语，争讲英语,爱讲英语的局面。二、创设情景语境，激发学习兴趣好奇是儿童的天性，兴趣是最好的老师。苏霍姆林斯基说：“儿童是用形象、色彩、声咅思维的。”而现行的PEP教材，教学内容紧密联系小学生的生活和学习实际，选择话题充分考虑小学生的要求，如学校、家庭、饮食、玩具、动物、颜色、数字等。教师在课堂上应尽可能利用实物、图片、头饰、收录机、幻灯机多媒体等辅助工具，创设情景

4、和语境，进行丰富多彩的练习活动。直观教具形象生动，适合学生特点，学生容易理解，乐于接受，印象深刻，有助于记忆。为了给学生们创造一个仿真的英语情境，我们应尽量使用英语课堂用语，结合体态、语言让学生明白意思。木套PEP教材内容立足于生活，我们应抓住教材这一特点，根据教材内容设计生活语境，如互借学习用品，互打招呼，问路，上学，回家道别，购物，打电话等内容，师生一起扮演里面的角色，使学生能够在丰富多彩的语境中身临其境地学习英语，把严肃的课堂教学转化成生动活泼的英语交际场所。三、精心设计活动，发展学习兴趣本套PEP教材根据学生特点，在起始阶

5、段采用“全部动作反应法”，让学生在有节奏的说唱中体验语言，在有韵律的歌唱中感受语言，在轻松愉快的行动中输入语言，让学生在做中学，在唱中学，在表演屮学。学生在温馨、欢乐的语言气氛屮，学得轻松愉快、活泼，开发了学习的内在动力和智慧潜能。在日常生活中，我们把扮演角色、表演对话、唱歌、猜谜、绘画、小竞赛等能提高学生学习兴趣的有效措施运用到教学中，让学生们在生动有趣的课堂活动中感知语言，习得语言。这样在不断地分享成功的快乐的过程中，在不断地伴随着愉快的情感体验生的过程中，使他们建立了初步的学习英语的自信心。