[试题]综合性学习,,寻找春天的足迹

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1、综合性学习：寻找春天的足迹设计理念和目标：季节的变化呈现星移斗转的景象，《语文课程标准》侣导综合性学习方式，因此，我们引导学生通过观察、搜集有关资料，培养学牛”综合”能力，强化实践，培养一定的环保意识,组织学生在大自然中寻找春天，感受春意盎然的景彖，培养学生观察、想彖、口头表达、朗读朗诵、艺术审美、歌唱舞蹈等多方面的能力。激发学生热爱大口然的感悄。活动准备：1、富有春天特色的音像、图片、资料以及一些反映学生各种行为的照片。2、利用课余吋间到附近的公园或田野里去找春天，记录春天的特征。3、搜集反映春天特征的图片、歌曲、诗歌。活动过程：一、创设情境（老师头戴花环出现）师：大家好，你们知

2、道我这美丽的花环是谁送来的吗？这是春姑娘送给我的礼物。我和春姑娘在一起玩得可开心啦!她还托我给你们带来了许多的礼物，我已经把礼物悄悄得放在你们的生活屮，放在你们身边了，你们有没有发现春姑娘的礼物呀？生：我发现了……二、感悟春天1、看录像。组织学生观看春景录像，让学生进一步珍奇的感受春天是一个美丽的季节，也是一个烂漫的季节。2、分组讨论。在小组里自由发言，人组屮主动交流，说说自己找到的春天是什么，再读一读描写春天的词句，演i演春犬百花盛开的情景，唱一唱春犬的歌Ml。3、描绘春天。分组以不同形式对寻找到的春天进行汇报交流。A^说春天B、演春天C、诵春犬D、唱春天E、画春天三、爱护春天出

3、示记录生活情景的图片（从遵守社会公德的角度，引导学牛牛活中应注意的事项），评价行为。1、一•群小朋友跟着老师去春游，來到公园，看到了美丽的花，想去摘。2、两个小刖友踩烂了嫩嫩的小草。3、小芳和宁宁吃零食，扔在草地上。4、同学们去河边看蝌蚪。5、老师带领人家去植树。6、华华把饮料瓶扔进垃圾箱。看看图小的小朋友做得对吗？你想对他们说什么？四、活动延仲。师：同学们，春姑娘在外面等着我们呢！伤;们想出去和她一起玩吗？大家互相帮助，互和提醒，保护环境，注意安全。（以小组为单位到校园里自由活动，感受春天。活动时间为八分钟。）五、活动小结。同学们，春天这么的美，我们不光要用笔画出来，用诗歌来赞美

4、，更重要的是要懂得爱护春天，保护环境，春天一定会越来越美丽，我们一起再来为春天唱首歌吧。在《春天在哪里》的歌声中结束活动。八年级（下）语文活动课教案第二单元寻觅春天的踪迹一、教学目的：1.走进大自然，在大自然美丽的风光屮陶冶自己的情操。2.在观赏春天、赞美春天的活动过程中，加深对春天的体会的感悟。3.观察生活，观察自然，赞美春天给人的勃勃生机。二、教学重点：1•学会观察生活观察自然，欣赏春天的美丽风光。2.运用想象联想抒写对春天的热爱Z情。3.学会用适当的方式表达自己的感情。三、教学难点：1.积累一些关于春天的质料。2.描写自己所看到的春天。四、教学课时：一课时五、教学过程(-)导

5、入春天，你好！小草，从松软的泥土里，绽一串晶莹的笑兰花，在早晨的宁静中，献一个芬芳的舞蹈；黄鹏,在丁香林里，唱一支绿色的歌谣——春天，你好！这是一首描写春天的小诗，分别写了小草、兰花和黄侧，表现了小草、兰花和黄郦对春天的欢迎。也表达了人们在春天到來时的喜悦。因为“一年之计在于春”。(-)关于春天的六个节气立春：时春季的开始雨水:降雨开始,雨量渐增。惊蛰：蛰是藏的意思。惊蛰是指春雷乍动，惊醒了蛰伏在土冬眠的动物。春分：分是平分的意思。春分表示昼夜平分。清明：天气睛朗，草木繁茂。谷W：W生百谷。西量充足而及时，谷类作物能茁壮成长。（三）编“自然日志”你还记得那首《二十四节气歌》吗？其中

6、“春雨惊春清谷天”一句，点出了春天的六个节气。请你围绕其中某一个节气，搜集当地的冇关谚语，并细心观察这个节气中物候变化和农事活动情况，选择几种植物或动物，逐日记下它们生长变化的过程，写成“自然F1志”，记录下春天的足迹。然后以小组为单位，指定专人把大家的记录集屮起来，加以整理，编一•辑“自然日志”，在班内交流、评比，看哪一组的日志写得好。（四）谱一支“春天的赞歌”春天，自然风光变了，人也在变。你们的目光、脚步乃至整个心态，是不是因为沐浴了春风、春雨和春光，变得更加明澈、矫健和朝气蓬勃了？唱一支“春天的赞歌”吧。选择一种你最喜欢的方式，写一首诗、一篇散文或一篇朵感，写下你对春天的感受

7、与赞美。然后，以“春天的赞歌”为主题出一期墙报。（五）创作一幅“诗画”春天是一个洋溢着诗情画意的季节。画家喜欢描画春天，诗人喜欢歌唱春天。你能不能也张开艺术的翅膀，而对这个美丽的季节，展现出自己的才华呢？1、为画题诗为iuii题诗古以有之，苏轼那首《惠崇〈春江晚景〉》“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。篓蒿满地芦牙短，正是河豚欲上时”，就是他给惠崇《春江晚景》题赠的小诗，生动地点出了早春的特点。请你也來试一试，选一幅表现春天风物的画或照片，为它配上三五句诗。2、诗配话如