浙江省杭州市2011年高考模拟试卷1(地理)

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1、浙江省杭州市2011年高考模拟试卷1地理卷考试时间50分钟满分100分本试卷分第I卷和第II卷两部分，请考生按规定用笔将所有试题的答案涂、写在答题纸上第I卷本卷共11小题。在每小题给出的四个选项中，只有一个是符合题目要求的。（原创）图1为某日a、b、c、d四条纬线上太阳高度随经度的变化图。读图，完成1~2题图11．关于纬线abcd的说法，正确的是A．ab为北半球，d为南半球B．ab之间的纬度差等于bc之间的纬度差C．a昼长最长，bc昼长相等，d昼长最短D．bd两地纬度值相同2．太阳高度x与y之间的关系是A．x+y=90°B．3x-y=180°C．2x-y=90

2、°D．4x+y=270°（原创）图2是世界两岛屿图，读图，完成3~4题。甲乙图23．关于两岛屿的说法，正确的是①两岛附近都有暖流经过，方向相反②两岛地势都是东高西低③甲岛的比例尺小于乙岛④两岛都处于板块边界A．①②B．①②④C．②③D．①②③④4．关于两岛的气候，正确的是A．甲岛东部受地形和暖流影响，分布有热带雨林气候B．甲乙两岛都以热带型的气候为主C．7月份两岛东部受东南风影响，降水丰富D．1月份两岛都盛行西北风（原创）表1为2009年二氧化碳排放量前五位国家资料，据表分析，完成5~6题表1中国美国俄罗斯印度日本二氧化碳排放量(亿吨)60591712.9[来

3、源:学#科#网Z#X#X#K]12.47工业总产值(亿美元)3370013980011400630052900地均排放（吨/平方千米）625634993943260[来源:Z*xx*k.Com]人均排放（吨/人）4.5519.3411.971.159.59注：地均排放为二氧化碳排放量与国土面积之比5．中国二氧化碳排放量远大于日本，但工业总产值远小于日本，原因是①日本能源利用率高②中国工业基础薄弱，生产方式落后③日本的森林覆盖率较高④中国的工业产品技术含量低A．①②③④B．①②③C．①②④D．①④6．上述五国中A．中国的人口密度最大B．美国的人口密度最小C．印度

4、的人口密度和日本相当D．日本的人口密度约是俄罗斯的20倍（原创）图3为同一地区等高线，水系分布，聚落分布图，读图，完成7~8题图37．根据图中信息判断，甲乙丙丁四个河段中流速最快的是A．甲B．乙C．丙D．丁8．该区域为加快经济发展，拟建设由A城市到B城市的交通线路，如图所示，除了图3中的图外，最需要利用该区域的A．降水分布图B．土地利用图C．城市道路分布图D．人口分布图（摘自高考模拟卷）图4为发达地区与欠发达地区的城市人口和城市化水平对比图，读图，完成9～10题。图49．图中表示欠发达地区城市化水平变化的曲线是A．M1B．M2C．N1D．N210．依图可知在2

5、0世纪70年代中期，世界城市人口A．总数量开始出现下降趋势B．发达地区所占比重在增加[来源:学.科.网]C．欠发达地区所占比重在减少D．两个地区所占比重基本持平11．（原创）图5为某区域等高线和等潜水线图，该区域为了进行绿化工程，要对ABCD四个区进行绿化，选择了4种植物进行种植，测得4种植物的根深分别为：植物abcd根深0.3m1.2m3.6m2.3m假设根部不能到达地下水位，植物就会因为缺水生长不好而死亡。则图5A．a植物在A区可以良好生长B．b植物在各个区都能种植C．c植物在B区不能成活D．d植物种在D区都会因为缺水而死亡第II卷12．（原创）材料一：丹

6、麦地理位置图（图6）图6材料二：丹麦位于欧洲北部。南同德国接壤，西濒北海，北与挪威瑞典隔海相望。海岸线长7314公里。地势低平，平均海拔约30米。距离丹麦日德兰半岛东岸15公里的海中央，坐落着一个树木葱茏，但从外表看来毫不起眼的小岛——萨姆索岛。该岛平均海拔不到30米，小岛根本上实现了能源自给自足，并且能源基本上来自于可再生能源。11座岸上风力涡轮机和10座海上风力涡轮机日复一日的转动，满足岛上4000名居民所有的电力需求。萨姆索岛早已实现‘碳中和’（指通过各种方式中和抵消制造的二氧化碳排放量）的目标。（36分）（1）说出丹麦海岸线分布特点及原因。（6分）（2

7、）丹麦矿物能源使用量不大，但却是欧洲酸雨最严重的地区之一，分析原因，并说出酸雨会带来哪些危害。（10分）（3）简述丹麦开发利用风能资源的有利条件（6分）（4）分析丹麦的主要农业类型及原因（14分）13．（摘自2011年嘉兴一模卷）阅读材料，回答下列问题。（20分）材料一近年来，呼包鄂三市经过高速发展，已成为内蒙古最具活力的城市经济圈，被誉为内蒙古的“金三角”地区。2009年，“金三角”的经济总量占全区经济总量的59％，呼包鄂经济发展水平已与沿海发达地区比肩。Vi/VwiYi/Ywi要素禀赋系数=材料二区域资源禀赋可以衡量特定区域内某区域对某种资源在这特定区域中

8、的优势程度，要素禀赋系数是衡量资源禀赋