专科大作业：格式范例

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1、蚌，卑寧隨成人专科毕业大作业毕业大作业题目名称农村幼儿园教学的现状和发展策略基于蒿沟镇育鹰双语幼儿园的调查年级专业2013级学前教育1班学生姓名张学号123456789指导教师戚海燕二o—六年五月二十日目录内容摘要31引言42农村幼儿园教学方面存在的问题42.1教学口标单一42.2教学内容“小学化”42.3教学方法单调且肓目照搬52.4操作材料缺乏63促进农村幼儿园教学发展的策略63.1树立保育与教育相结合、全面发展的教学目标63.1.1各个农村幼儿园必须要有整体的教学目标63.1.2教师自身要制定出合理的教学目标63.2改变教

2、学内容的小学化，需要幼儿园、家庭、社会的共同努力6321农村幼儿教师要提高自身的专业素养，要树立正确的教育关念73.2.2文化素质,更新教育观念73.2.3改革国家的入学选拔制度73.3运用多种教学方法，进行适合幼儿特性的育73.3.1游戏化教法73.3.2生活化教法73.3.3体验式教法73.4因地制宜，就地取材，为幼儿提供丰富的操作料8341就地取材,提供丰富的户外活具83.4.2为幼儿提供丰富的室内操做材料83.4.3利用自然资源，进行形式多样、趣味性强的教学操作活动8参考文献8农村幼儿园教学的现状和发展策略基于蒿沟镇育鹰

3、双语幼儿园的调查内容扌商要：现阶段农村幼儿园存在许多问题，如教学目标单一，教学内容的小学化，教学方法单调且盲目学习城市教学方法，操作材料缺乏。所以我们在设计教学目标时应该注重幼儿的全面发展，应该选择适合幼儿的教学内容，应该运用多种教学方法，开发幼儿的智力、培养幼儿的能力，要为幼儿提供丰富多彩的活动材料，提高幼儿的学习兴趣。农村幼儿园教学的现状和发展策略——基于蒿沟镇育鹰双语幼儿园的调查随着幼儿教育事业的不断发展，人们越來越清楚的认识到幼儿教育的重要性。然而大多数人们都把关注的焦点放到城市，却忽视了农村的幼儿教育，导致农村幼儿教育

4、相对滞后。这就要求我们应该更多的来关注和关心农村的幼儿，让他们能有一个好的、正规的开始。在2009年的暑假期间，我曾在宿州蒿沟镇的几家农村幼儿园进行了实地的调杳，并且着重去了育鹰双语幼儿园。通过两个月的调杳我发现，虽然农村的大口然社会环境为幼儿教育提供了丰富的素材，但是很多幼儿班都盲冃的运用一些教育内容和方法,未能根据当地情况选择教育内容，设计教学方案，组织教育活动。针对上述情况，我在农村幼儿园教学方面总结了以下的问题和建议。2农村幼儿园教学方面存在的问题2.1教学目标单一农村幼儿园教育中存在着教师只为传授知识而传授，幼儿只为学

5、习知识而学的现象。于是，让幼儿学会知识成为了农村幼儿园教学的唯一目标。农村幼儿园在制定学期教学目标的时候只规定了各门课的进度要求，忽视了德、志、体、美、劳的全面发展。根据我在育鹰双语幼儿园的观察，这个学校整个学期的教学冃标主要是针对语言、数学、英语，而美术、体育、社会科学等课程则根本没有教学目标。这种做法不仅让孩了学的单调、乏味，更使孩了不能得到全面发展，对幼儿的成长将会产生不良的影响。虽然幼儿园制定了学期教学目标，但是由教师准备的单元教学计划却没有很好的落实下来，可以说是没有明确的单元教学计划。这些单元教学计划基木上都是老师在

6、脑了中想想就行了，而且仅限于把某些知识教会，却忽视了日常的保育以及游戏。我曾和一位农村幼儿老师交流过，问她平时都有怎样的教学目标，这位老师却冋答：“能有什么目标啊，让孩了学会知识不就行了。”可见，教会幼儿知识已成为农村幼儿教师心冃中唯一的教学目标，而培养幼儿的行为习惯、技能则受不到教师的重视，甚至是忽视。2.2教学内容“小学化”幼儿教学内容的“小学化”是指直接向幼儿教授小学才应接受的知识，重视单纯知识灌输，轻视智力的开发和能力的培养，使学前教育完全“小学化”。这种教育违背了由幼儿生理发展特征所决定的学习心理特征，对孩了的学习兴趣

7、和学习信心会产生严重的负面影响。教学内容的“小学化”主要体现在注重教授幼儿一些死记硕背的东西，女th识字、占诗、算术、英语等。而忽视了咅乐、美术、体育等能够开发智力，锻炼身体的课程。比如教幼儿数学，教师选择的内容没有从儿童实际的接受能力出发，而是主观的向幼儿灌输小学的数学知识。甚至在小班就开始学加减法，布置作业，全然不顾幼儿是否理解,只要记住就行，这是对幼儿心理和生理的严重伤害。再如背古诗，一些农村幼儿园教幼儿背诵占诗却根本不给幼儿解释意思，只是单纯的把小学的一些占诗拿过来一句一句重复，机械的教给幼儿。孩子们虽然会背了，但是对这

8、样的内容却完全不能消化，这样只能加重他们的负担，不能让他们学到任何屈于口己的知识。总Z,从以上的例了我们可以了解到家长的渴望和幼儿园的自身利益导致了农村幼儿园教学内容的“小学化”非常严重。现有的农村幼儿教育“小学化”现象，不利于幼儿的身心健康发展，不利于幼儿智力