[整理版]西安交通大学《信息技术》三年级下册教案

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1、信息技术三年级下教学计划1、学生情况分析：A、学生整体对信息课表现出很大的兴趣，学习热情高。B、三年级的学生理解能力比较弱，打字速度是弱项，学生比较浮躁。2、改进或提高措施：本学期将继续采用“任务驱动，激趣导航”主导教学的方式，通过“任务”的捉出、讲解和上机操作，培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段,为适应信息社会的学习、工作和生活打下良好的基础，真正适应新课标的要求，把课堂的主动权就交给学生支配，老师指点，把课堂教学变得有序轻松。充分利用网络环境下的多媒体技术，使教学和练习有机的结合，从而了解培养和开发学生自主思考和实践操作能力，完成本学期的教学目标。3、教材分

2、析本册内容町分为两个单元。第一单元：第一课一一第六课笫二单元：笫七课一一笫十二课4、总体教学目标：德育口标:A、热爱科学,自主钻研学习。知识目标:B、C、A、互相帮助,勇丁•探索。学以致用,为现在的学习和今后的学习、工作打基础。掌握登录网络论坛的方法。B、学会在论坛上发贴交流。C、学会在电脑上作画。能力目标：A、培养学生的创新精神和实践能力。B、培养学生发现问题和解决问题的能力。C、培养学生的信息获取、分析、处理、传递、运用信息的技能。D、培养学生自主学习和合作学习的能力。E、让学生认识到计算机和网络作为工具的思想。第1课：网络影音乐无比（1课时）教学目标：1、学会浏览相关网页。2、学会收藏网

3、址。教学内容：1、学习浏览相关网页。2、学习收藏网址。教学重点：学会浏览相关网页。教学难点：学习收藏网址。教学方法：示范、指导。学习方法：练习、记忆。教学过程：一、学习浏览中国儿童网网页。1、在地址栏输入中国儿童网的网址，进入中国儿童网，单击“儿童进入”。2、进入“试听冲击波”栏目。3、找到Flash作品欣赏”并单击进入。4、可以任选一个，单击画面就可打开欣赏了。二、将网页添加到“收藏夹”1、打开耍收藏的网页，单击菜单栏中的“收藏”，选择“添加到收藏夹”。2、在随后出现的对话框中单击“确定”即可。3、下次上网后打开“收藏夹”找到相关网页，单击可以直接网页。小练习：请把课本P5的网址添加到你的收

4、藏夹里。课后反思：第2课：网络就像魔法书（1课时）教学目标：1、学习参加网络活动。2、学会设置IE主页。3、学习使用搜索引擎。教学内容:1、学习参加网络活动。2、学会设置1E主页。3、学习使用搜索引擎。教学重点：1、学习参加网络活动。2、学习使用搜索引擎。教学难点:学习参加网络活动。教学方法：示范、指导。学习方法：练习、记忆。教学过程一、鼠标点击见神奇，我也来参与鼠标就是打开魔法书的神奇钥匙！单击鼠标进行选择，我们可以读故事、看图片、听音乐、看动価……述可以参加多人活动。下而我们就以进入中国儿童网为例来说明：1＞进入中国儿童网。2、进入“各显神通”，选择一幅绘眩作品，单击“我要评论”。3、输入

5、自己想说的话和姓名，单击“发送”。二、设置1E主页我们每次打开IE看到的是同一个网页，这就是IE主页，它是可以更换的，方法如卜1、单击菜单栏中的工具,选择Internet选项。2、输入中国儿童网网址,单击“确定”。三、搜索引擎更方便1、输入WWW,beiidu.com,登录到百度首页。2、输入合适的关键词，单击“百度搜索”。3、浏览搜索结果，找到需要内容。小练习：课本P10。课后反思:第3课：论坛社区任你访(1课时)教学目标:1、认识了解论坛管理规则。2、学会进入网络论坛并参与论坛交流。教材内容：1、认识了解论坛管理规则。2、学会进入网络论坛并参与论坛交流。教学重点：1、认识了解论坛管理规则。

6、2、学会进入网络论坛并参与论坛交流。教学难点：淫会进入网络论坛并参与论坛交流。教学方法：谈话、演示学习方法：练习教具准备：VCD教学演示光盘。教学过程：一、进入雏鹰网论坛论坛的英文名字叫BBS(bulletinboardsystem)1、登录雏鹰网首页，单击BBS进入雏鹰网论坛。2、在论坛里找一个口己喜欢的主题，就可以浏览了。二、了解、认识论坛结构1、论坛由许多“板块”组成，每个“板块”里可以包括几个“子板块”。2、板块下有许多“主题”。3、每个主题都可以打开。4、进入主题就可以看到许多人发的“帖子”。三、总结小练习：课木P13练习题。课后反思：第4课：注册成功发帖忙（1课时）教淫目标：1、了

7、解网络注册有关安全注意事项。2、学会网络注册。教学内容：1、了解网络注册有关安全注意事项。2、在雏鹰网上注册，获取网络身份。教学重点：在雏鹰网上注册，获取网络身份。教学难点：在雏鹰网上注册，获取网络身份。教淫方法：示范、指导。学习方法：练习、记忆。教学过程一、为什么要注册注册就是获取论坛的“网络身份”，如果不注册，只能浏览帖了，不能发帖。二、快来注册1、在雏鹰网首页上单击“注册”。2、单击“阅读注