[中学]鲁教版三上语文第一单元备课

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1、第一单元丰富多彩的儿童生活—、单元教学内容•精读课文：《我们的民族小学》《金色的草地》《爬天都峰》•略读课文：《绝招》•《语文园地一》【口语交际】交流我们的课余生活。【习作】写一写口己的课余生活。【我的发现】多音字、形近字【日积月累】读读背背【同步阅读】口读课本文章二、单元教学目标1.学会木组49个生字。其中37个生字要止确书写。2.理解四篇文章的主要内容，感受生活的丰富多彩。3.积累语言。将四篇课文屮的好词佳句摘抄下来。4.习作。运用课文中习得的词句、情感和方法写一写口己的课余生活。三、单元整体教学构想模块一、整体感知：（单元导读，明确单元学习内容、要求，布置

2、预习）「一、课文学习（整体把握课文，解决基础知识）模二：主题教学J二、主题阅读（紧扣单元主题，阅读同步阅读）模块三：同步阅读（课内外结合，扩展视野，积累语言）模块四：语文实践（有感而发，完成口语交际、习作）模块五：整体回顾（冋顾整组，总结提升）四、课时安排两个周完成一个单元的教学，14节语文课，课时安排：单兀导读《我们的民族小学》《金色的草地》《爬天都峰》精读课文及同步阅读6课时《绝招》略读课文及同步阅读3课吋口语交际、习作、冋顾扩展、单元总结3课时五、单元教学过程第一二三课时（单元导语、《我们的民族小学》）完成相关练习《山沟里的孩子》）【教学目标】1.能正确读

3、写“坪坝、穿戴、打扮”等19个词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文，读出对这所民族小学的喜爱之情。3.背诵自己喜欢的部分课文，抄写描写窗外安静情景的句子。【教学重、难点】教学重点：引导学生通过对课文的整体把握和对重点词句的理解，了解我国各民族儿童的友爱团结及他们幸福的学习生活，体会贯穿全文的自豪、赞美之情。教学难点：体会描写窗外的安静和小动物凑热闹的句子的表达效果【教学方法】抓住关键词句朗读感悟【德育结合点】了解我国各民族儿童的友爱团结及他们幸福的学习生活【教学准备】多媒体课件。【预习要求】读熟课文，圈出生词并读熟，自学生字【课时安排】3课吋第一课时单元导读一

4、、单元导语导入：1、童年是人生中最美好的时光。你们现在的生活是最丰富而又多彩的，今天我们学习的第一组课文就为我们打开了童年生活的精彩I田i卷。2、齐读单元导语。我们的生活像七彩的童话，在教室里读书，在操场上游戏，在科技馆参观，去少年宫演出；到小河里钓虾，到树林里采集标本……在快乐的生活里，我们一天天长大。让我们走进课文，去感受多彩的生活。3、指名再读，想想这个单元的主题是什么4、交流，揭示主题——丰富多彩的童年生活。二、了解单元内容那围绕这个主题，本单元为我们安排了哪些精彩内容呢？学生读课题除了这些还有语文园地一，现在请同学们先读读口语交际和习作耍求，明确木单元

5、的口语交际和习作内容，在平口注意观察和积累，为口语交际和习作做好准备。二、布置基础知识学习要求1、课后认读生字圈出來，读准确，并能够练习上下文理解词语。2、田字格里为要求会写的生字，词语表要求会写，补充“标本、昌盛”等词语。3、能够通过查阅资料，了解与课文相关的内容学习《我们的民族小学》第二课吋学习口标1.能正确读写“坪坝、穿戴、打扮”等19个词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文，读出对这所民族小学的喜爱之情。3.背诵自己喜欢的部分课文，抄写描写窗外安静情景的句子。教学重难点：背诵自己喜欢的部分课文教学过程：一、导入新课1.在我国西南边疆地区，冇好多民族聚届在

6、一•起，共同生活，和睦相处。不同民族的孩子们也在一所学校共同学习。今天这节课我们就到这样一所民族小学去看一看！板书课题：我们的民族小学。二、检查预习1.教师出示新词，指名读，检查读。坪坝（ba）绒球花傣（ddi）族景颇（pd）族阿昌（chang）族德昂（dng）族绚丽多彩蝴蝶孔雀舞摔跤（jiao）山狎凤尾竹摇晃（hudng）2.指名分段读课文，想想这所民族小学与我们的学校有什么不一样的地方？3.学生交流。三、再读课文，理清课文顺序1.小组合作，逐段朗读课文，大体感知课文内容，讨论：课文先写（）；再写（）；最后写（）。2、反馈：课文先写（上学的路上，来到学校）；再

7、写（上课，下课）；最后写（文末点题——这就是我们的民族小学）。四、分段读议，加深感悟1.第一自然段a.请各自轻声读第一段，想一想读着这部分课文，你仿佛看到了什么？b.学生读后交流。可引导学生从上学路上的景色、不同民族学生的服饰、到校后的活动等方面想象、讲述。c.大家一边在头脑中展开想象一边朗读就能读得更入情入境，谁來读一读？教师评点后再指名练习。2.第二、三自然段。a.“当，当当！当，当当！”大青树上的钟声敲响了，学生开始上课了。指名朗读第二、三自然段，想象一下民族小学的孩子是怎样上课学习的，（很认真）说说你是怎么知道的。b.学生交流，画岀描写窗外安静的句子。c

8、.如果你是一•棵小树、一