唐诗读书汇报交流[终稿]

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1、唐诗古韵读书交流会教学目标：1、通过揣摩、积累、和领悟占诗，使学生受到特殊语言和中国文化滋补，培养学生对传统文化的热爱，弘扬民族精神及奠定语言、文化素养功底。2、培养学生的观察能力、分析能力、想象能力及团结协作精神。教学准备：1、多媒体课件。2、复习学过的古诗。3、布置好教室，将学生分成四个方队，每队选一名代表。主备复备一、导入古诗词是中华民族特有的艺术形式，是我国传统文化宝库中的一颗璀璨的明珠，是人类优秀的文化遗产。开学初，老师向大家推荐了《唐诗三百首》这本书。今天我们一起到诗海中去畅游一番，去感受一下中国古代文化的独特魅力。二、诗词知多

2、少第一关画中有i寸1、（课件岀示黄鹤楼的图片）师：这些美丽的图片，让你想起了哪首诗？（生：崔颍的《黄鹤楼》）2、指名学生背诵崔颖的《黄鹤楼》（出示古诗《黄鹤楼》）。3、课件出示蜻蜓小荷图，师：你觉得哪首诗最能体现这幅画的内容呢？（生：杨万里《小池》）。4、指名学生背诵杨万里《小池》,课件出示古诗《小池》，看着这美丽的图片，-•起诵读这首诗吧。5、课件出示农民锄禾图，师：真辛苦哇！（生背李绅《悯农》）o6、课件岀示雪天老翁独钓图，师：寒风呼啸、雪花飘飘、口发老翁独钓！让人不免想起——（生齐背《江雪》）。7、出示有黄禍、翠柳、白鹭、雪山、船等景

3、物的图片，师：请仔细看图，这美丽的景色不禁让我们想到了——（生：杜甫《绝句》）。8、学生背诵《绝句》（课件岀示古诗《绝句》）9、师：看！多么漂亮的梅花啊！（课件出示墨梅图）这让你想到哪首诗了呢？（课件出示王冕的《墨梅》指名生读）10、师拿出石灰说：看到它，你想到哪首诗呢？（指名生背诵《右灰吟》）粉身碎骨全不怕，要留清白在人间。大家要不要学习它的这种精神？（生：要）让我们好好读读它！11、师：这一幅幅图，多么感人的场面啊！看了这情景，你想到了哪首诗？（生：《游了吟》）母爱是伟大的、是无私的，母爱是纯洁的、善良的！可怜天下父母心，让我们怀着一颗

4、感恩的心好好诵读这首诗吧。12、师：美丽的风景多么迷人呀！谁来背背关于这种情景诗呢？13、课件依次重现前面的画面（伴激烈的掌声），师:大家看的真仔细！背诵的也不错！［美丽的景致、普通的实物皆能引起诗人的无限遐想，教者恰当地使感知的客体呈现运动状态，增强学生感知的效果，引导学生去观察、思考，提高学生的审美感知力。同时发展学生的观察力和想象力！］第二关——结对子1、课件出示题目：1、不识庐山真而目，()O2、相看两不厌，（)O3、山外青山楼外楼，()O4、黄沙百战穿金甲，()。5、人生自古谁无死,()o6、(),二月春风似剪刀。7、(),天下谁

5、人不识君。8、(),人间能得几冋闻?初唐时期冇四位杰出的诗人，你们知道是谁吗？1、（），代表诗(）。2、(）,代表诗()O3、（），代表诗()O4、(），代表诗()O2、指名个人或方队分别冋答填空。3、师：这些首诗我们都读过，虽然有些可能在读时不懂它们的意思，可老师相信，现在同学们能口己领悟它们的含义了。4、在黑板上展示学生合作完成的作品。课件出示所有诗句，学生朗读！（教师简评并给予鼓励）［感受中国古代文化的独特魅力，巩固、加深学生对传统文化的认识，并提升学生的综合能力。］5、检查小组的得分情况，评出优胜小组并给予奖励。三、总结古诗词是我国

6、的传统文化。今天同学们在诗的王国中遨游，非常尽兴，每队表现都很出色。通过这次活动，希槊同学们今后能热爱古诗词，多读多背古诗词，让占诗词在我们这一代传承卜•去。专业好文档精心整理欢迎卜•载