新课程改革下对体育教师的新要求

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1、新课程改革对中学体育教师的新要求［摘要］本文分析了新课改过程中体育教学存在的问题，分析了体育教师在新课改大背景下应该具备的思想素质和专业素质，从而对体育教师提出了新要求。［关键词］新课程改革；体育教师；新要求新一轮课程改革在各地开展的有声有色，它不仅对基础教育课程改革提出了一系列新的教育观念，也对基础教育提出了很多挑战。就中学体育教育而言，新课改强调“以增强学生体质为主”，又必须在“健康第一”的指导思想下，促进学生身体健康、心理健康和社会适应。同时，新课改还强调体育教师是以对学生的身心发展施加特定影响

2、为其职责的人，社会期望体育教师成为理性的典范，道德准则的楷模，体育文化科学的权威，特定社会价值的维护者。体育教学不仅仅是传授科学识和技能、增强学生体质，还直接影响着学生社会化进程，影响着青年-代的思想行为、价值观、人生观。新课改就是我们体育教学的“指挥棒”，它对我们体育教师提出了更多更高的新要求，这就要求我们要更新观念，迎难而上，积极主动地推动新课改进程，做合格的新时代体育教师。1新课程条件下体育教学中存在的问题。1.1忽略思想政治方面的继续学习。在许多经济不发达，特别是我们这些贫困地区，受种种社会条

3、件的限制，体育教师往往只重视体能和技巧方面的教学和训练，忽略了在思想政治方面的学习和交流。操场上我们身影矫健，动作敏捷，操作娴熟，课堂上在涉及爱国主义教育等方面往往会出现言辞表达力不从心，甚至尴尬的场面。另外，从教师需要广博的知识來讲，重视思想理论的学习也是非常必要的。1.2教师职责与角色不明。我们都知道，不同的场合教师所担当的的角色是不同的，由于旧的教育思想影响根深蒂固，许多体育教师对新课程缺乏了解和研究，平时教学中过分强调社会责任而忽视个体的生存价值和需要;强调教师的权力角色，忽视教师与学生的合作

4、共生关系；强调教师个人的业务能力，忽视为了人培养人的职业责任；强调劳动的传递性，忽视教与学的创造性。山比如，篮球课上，我们往往是先给学生讲授一大通理论知识，不管学是否理解，然后终身一个漂亮的“绣球”，接着便是命令似的口吻:“看到了吧？就照我的样子练练”。试想一想，我们这个漂亮的动作练了多少年？学生通过十分钟的理论再加上一个快镜头，半小时里能练得出什么？1.3对新课程持观望怀疑态度。一部分教师既认识到到新课改发展的必然趋势，又站在原位置固守老方法、老技巧，片面认为新课程就是改一下上课内容、丰富一下教学方

5、法、活跃一下课堂气氛，“新课程是换汤不换药”。这部分教师忽视了新课改的理念与价值，忽视了与他人的协作沟通，忽视了与学生家长的交流沟通，甚至对教育部门组织的课程专家的讲座、辅导抱一种漠视轻忽的态度，当然更谈不上主动的学习钻研和深入思考。1.4轻视理论知识的学习。还有一部分教师教师认为体育课就是操场上练出来的，理论是专家们的事情，口己只要上上课就行了，以自身的实践水平、技能水平为满足，缺乏学习理论的自觉性。不能很好体会“课程培养目标应体现时代要求”的教育指向，教学实践屮不能回归生活，不能从满足学生发展需求

6、的角度思考教学问题，反而盲目地自诩“一个漂亮的示范就能搞定学生”，只要“冬练三九，先练三伏”，就一定能出好成绩。1.5自卑心理仍然存在。受考试指挥棒的影响，当然也有一部分教师认为体育学科在全面追求升学率的学校是“小三门”,反正学校不重视，自己也没必要“瞎折腾”。在他们的心目中，学校体育教师处在一种无足轻重的地位上，他们把自己的工作责任仅定位于高三结束时“给所有学生一个合格”就行了，缺乏更高目标的追求。2新课程改革要求体育教师应具备的思想素质2.1提高政治思想素质教师是人类灵魂的工程师，塑造学生灵魂不光

7、是政治课老师的事情，体育老师同样担负着这项光荣的使命，而II这项使命还是第一位的。所谓政治思想素质是指体育教师首先应具备较好的政治思想修养，较高的教育思想境界和良好和道德品质。体育教师应该具有双重身份既：教育工作者和体育工作者。因此，体育教师只有具备正确的思想观点、鲜明的政治立场、高尚的道德情操，才能为人师表、以身作则、言传身教，寓政治思想教育于体育教育的全过程，真正得到学生的信任与尊敬。政治思想素质一般包括以下两方面的内容。2.1.1政治理论方面。牢固树立社会主义荣辱观是构建社会主义思想道德体系的重

8、要内容，是加强和改进青少年学生思想道德建设的基础性工作。作为学校的一员，我们担负着管理育人，服务育人的重任。所以，作为一名合格的体育教师，要不失时机地学习屮共党史、政治经济学和哲学，以马克思列宁主义、毛泽东思想的基本理论武装自已的头脑，在实践教学中贯彻落实科学发展观，学会运用辩证唯物主义的立场、观点和方法来分析问题、解决问题，牢固树立“忠诚党的教育事业”和“终生做体育工作”的专业思想。这样，才能在体育教学工作中树立崇高的理想、坚定的信念、高尚的悄操，才能