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1、初中物理力学：区别压力压强小技巧常常听到有的同学说：压力就是压强，两者是一样的.这话对吗？看来，有的同学对压力和压强的概念不清，因此，他们解题应用时势必出错。压力和压强是两个重要的物理概念，弄清楚它的区别和联系，有助于对这两个概念的深刻理解和具体应用。为此，提醒同学们有必要清处下面儿点：1.压力是指垂肓作用在物体表而上的力，它的方向总是指向支持物并和支持物的表血•垂直。在具体的问题中，压力的方向和支持物的位置冇关•这里必须要明确的是，我们不能冇压力的方向总是竖直向下的错误认识。2.压力和重力是两个完全不同的
2、概念。产生压力的因素很多，而重力仅仅是由于地球对物体的吸引而产生的。压力的人小并不一定等于物体的重力，放在水平而上的物体，在竖肓方向处于平衡状态时，它对水平面产牛的压力在数值上才等于物体的重力。3•压强是描述压力产生的效果的物理量，这种效果不仅和压力的大小冇关，而与受力面积的犬小也有关。4.压强是物体和物体间的相互作用产生的，它存在于受力的两物体的接触面上。压强不但有大小，也有方向，其方向和压力的方向相同。5•在应用公式P=F/S解题时，要注意卜•面儿点：（1）受力面积S必须是受到压力的那部分而积，P是而积
3、S上受到的压强；（2）F的单位是牛顿，S的单位是平方米，P的单位是帕斯卡（牛顿/米2）。初中物理力学学习方法六大方面1、细读书，多设问，培养自学能力教材的阅读，主要包括课前阅读,课堂阅读和课后阅读。（1）课前阅读,有的放矢•根据课本内容的不同,结合课文中提出的问题,边读边想•如阅读"功"这一节,可列出如下提纲：①物理学上"做功”的含义是什么？它和日常生活中常说的"做工”有什么不同?②做功必须具备哪两个必要因素?有哪几种情况不做功?⑧做功的多少与哪些因素有关?怎样计算做功的多少?④功的单位是什么?通过阅读,对
4、新课内容有一个粗略的了解,弄清知识点,找出重点.难点，作出标记,以便在课堂上听教师讲解时突破,攻克难点。(2)课堂阅读f就是在进行新课的过程中阅读,对于那些重点知识(概念.规律等)要边读边记•对于关键的宇.词.句.段落要用符号标志,只有抓住关健，才能深刻理解，也才能准确掌握所学的知识•如阅读"重力的方向"时关键是"竖直"•阅读"牛顿第一运动定律"的课文时抓住"没有受到夕卜力作用"和"总保持"•精读细抠，明确概念■规律的内涵和外延•在阅读时■若遇疑难，要反复推敲，为什么这样说，能不能那样说?为什么?弄清其原团
5、究竟.⑶课后阅读,结合课堂笔记,在阅读的基础上勤总结、归纳.新课结束或学完一章后,结合课堂笔记去阅读,及时复习归纳,把每节或每章的知识按"树结构"或以图表形式归纳,使零碎的知识逐步系统化.条理化•通过归纳，可以把学过的知识串成线，连成网■结成体•以便加深现解,使知识得到升华.2.细观察,会观察,培养学生的观察能力观察是学习物理获得感性认识的源泉•也是学习物理学的重要手段.初中阶段主要观察物理现象和过程，观察实验仪器和装置及操作过程,观察物理图表、教师板书等.⑴观察要有主次如在观察水的沸腾时f要围绕下列问题观
6、察:沸腾前气泡发生的位置.气泡大小.多少,温度计的读数怎样变化?沸腾时观察气泡的变化，温度计的读敷是否有变化?停止沸腾时f温度是否变化?⑵观察要有步盟复杂的物理现象,应按照一走的步骤,一步步地仔细观察•如在”研究液体的压迎"实验中,可按以下步骤进行：(1)首先要观察所使用的压强计,用手指挤压压强计盘上的橡皮膜,观察金属盒上的橡皮膜受到压强时,u形管两边液面出现的高度差f压强越大,液面的高度差也越大・(2)将水倒人烧杯中#将压强计的金属盒放入水中,观察u形臂两边液面是否出现高度差,报据观察判断水的内部是否存在
7、压强?(3)改变橡皮膜所对方向f再观察u形管两边的液面f根据观察判断水是否向各个方向都有压强,其大小有什么关系?(4)保持金属盒所在的深度不变,使橡皮膜朝上■胡下.朝各个侧面,比较同一深度，水向各个方向的压强有什么关系?(5)将金属盒放人不同深度f水的压强随深度增加怎样改变?(6)观察在同一深度清水的压强和盐水的压强是否相同?⑶观察时要思考如在引入"牛钗第一运动定律”前做有关演示时，当观察了同一高度处的小车从斜面上分别经过毛巾.棉布.木板表面时运动的距离越来越远后,要认真思考:小车在不同的水平面上运动的距离
8、大小跟什么有关?当小车在水平面上运动时受摩擦力很小时，运动的距离很大吗?当小车在光滑的平面上(无阻力)运动时，运动的距离将有多远?经过观察、思考、推理后,加深对定律的理解.2.勤实验,会操作,提高实验技能实验是研究物理的基本方法,它对激发学习物理的兴趣」咅养观察分析能力，提高实验技能，起着非常重要的作用•实验应包括演示实验,学生实验、边学边实验和小实验.演示实验起着潜移默化的示范作用，通过演示实验可以通过分析物理
