网络环境地教学设计课题案例

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1、实用标准文案网络环境的教学设计案例——Weather学校名称：华严中心校教师姓名：李清日期：2004年5月30日一、学习目标与任务1、学习目标描述1）认知目标：学习关于天气的单词及句子，并能实际运用。2）能力目标：强化学生初步运用英语的能力，通过网络课件，让学生学会用What’stheweatherliketoday?这一句型来询问天气，培养学生的听说能力以及交际会话能力，培养学生的创造力、观察能力。3）情感目标：培养学生学习英语的兴趣，通过老师设计的课件让学生的思维受到启发，培养实践能力、开发智

2、力、发展个性、形成创新精神等方面都能得到提高和发展。2、学习内容与学习任务说明学习内容：学习与天气相关的六个单词及句子学习任务：运用网络媒体，通过动画、图片等资源创设不同的情景，引导学生运用所学语言，把知识转化为能力，并利用网络的交互功能，把“要我学”转化为自觉式的“我要学”，引导学生进行自主学习，获得认知能力和语言能力的发展。二、学习者特征分析（说明学生的学习特点、学习习惯、学习交往特点等）1、通过两年多的英语学习，学生掌握了一定的日常用语。能听懂教师指令，并能进行一定的语言交际。2、学生聪明、

3、活泼，喜欢表演、游戏等。3、学生具备初步的从网上查找信息的能力。三、学习环境选择与学习资源设计1、学习环境选择（打√）（1）Web教室√（2）局域网（3）城域网（4）校园网（5）Internet√（6）其它2、学习资源类型（打√）（1）课件（网络课件）√（2）工具（3）专题学习网站√（4）多媒体资源库（5）案例库（6）题库（7）网络课程（8）其它2、学习资源内容简要说明文档大全实用标准文案（说明名称、网址、主要内容）有首页、学习、对话、图片、小游戏、儿歌等七个内容，并链接上了因特网。四、学习情境创

4、设1、学习情境类型（打√）（1）真实情境√（2）问题性情境√（3）虚拟情境√（4）其它2、学习情境设计教师将相关资料链接到“小学英语”的专题网站中，通过感知、体验、实践、参与与合作等方式实现任务目标，感受成功。五、学习活动组织1、自主学习设计（打√并填写相关内容）类型相应内容使用资源学生活动教师活动（1）抛锚式（2）支架式√单词、句型学习及小游戏专题学习网站自主利用资源进行单词、对话学习（体现人机对话）示范指导监控（3）随机进入式（4）其它2、协作学习设计（打√并填写相关内容）类型相应内容使用资源

5、分组情况学生活动教师活动（1）竞争单词、对话、儿歌专题学习网站1、两人一组2、全班性的3、小组性的利用专题学习网站中的有关‘资源’进行对话、讨论、表演指导评价（2）伙伴（3）协同（4）辩论（5）角色扮演文档大全实用标准文案（6）其它3教学结构流程的设计开始开始师生问侯网络引入教学：天气预报图简单提问学生回答揭示课题网络自主学习六个单词教师检测网络歌谣教师指导网络游戏展示网络对话教师检测学生表演结束文档大全实用标准文案图符说明开始、结束教师活动、学生活动网络应用学生利用判断教学内容网络学习六、学习评

6、价设计1、测试形式与工具（打√）（1）堂上提问√（2）书面练习（3）达标测试（4）学生自主网上测试√（5）合作完成作品√（6）其它2、测试内容（1）学习时，教师堂上提问，引入新课。（2）利用网络工具，学生进行单词、对话、小游戏等自主学习、表演对话等。七、教学过程简述：八、板书设计：What’stheweatherliketoday?It’ssunny./cloudy/rainy/附：教学反思这是一节网络课，通过复习、导入、讲授新知、练习巩固等进行教学，使这一节课得以顺利完成。在这节课中，利用web

7、教室，通过电脑上教师精心制作的网站的有关教学内容、通过教师指导、学生自主学习等方式，让学生感受逼真的画面，使学生有身临其境的感觉，让学生获得事半功倍的成效。几分钟的游戏、竞赛能让学生复习、巩固新知。几分钟的歌谣，使学生对本课加深印象，给学生以愉悦的心情，让他们保持学英语的兴趣。动手又动脑的画画丰富了孩子们的想象力，发挥了孩子们的自主性，体现了其主体地位。以系列主题活动为主线，利用Internet辅助学生对学习的探究，为学生营造了开放的教育环境，摆脱了时空的限制，鼓励学生走出课堂，走出书本来学习，引

8、导学生课内和课外结合、校内和校外结合、学生和生活结合、现在和未来结合，在自由的气氛中，和伙伴进行知识的探讨、辩论及总结，学习和创新同步进行，知识的传授和更新一起发生，体会成功的乐趣。基于网络环境下的开放式教育，增加了学生个体活动、生生互动、师生互动的频率，有利于激发学生对学习英语的兴趣，培养他们的阅读、交流能力，为学生协作精神和发展性学力的培养开创了良好的前景。文档大全实用标准文案课后，我经过认真反思，作为一名小学英语教师，在认真领会新课程标准后，我觉得我所关注的不再是预定的教学内