部编人教版九年级语文上册第8课《论教养》精品教案

部编人教版九年级语文上册第8课《论教养》精品教案

ID:42012118

大小:59.05 KB

页数:6页

时间:2019-09-06

部编人教版九年级语文上册第8课《论教养》精品教案_第1页
部编人教版九年级语文上册第8课《论教养》精品教案_第2页
部编人教版九年级语文上册第8课《论教养》精品教案_第3页
部编人教版九年级语文上册第8课《论教养》精品教案_第4页
部编人教版九年级语文上册第8课《论教养》精品教案_第5页
资源描述:

《部编人教版九年级语文上册第8课《论教养》精品教案》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在工程资料-天天文库

1、8*论教养精彩开篇词教养是什么?教养是表现在行为方式中的道德修养状况。是社会影响、家庭教育、学校教育、个人修养的结果,尤指在家庭中从小养成的行为的道德标准。“教养”很具体,因为它总是体现在言谈举止的细节中;“教养”也很深刻,因为它折射出一个人对自己和他人,乃至对社会和自然的态度。学习II标1.掌握文章的中心论点。2.学习文章的论证思路和论证方法。3.努力改正没有教养的行为,学习做个有教养的人。教学过程—、新课导入俄罗斯的20世纪,被称为利哈乔夫的世纪。利哈乔夫被誉为“俄罗斯知识分子的良心”“俄罗斯民族的良心”,被俄罗斯前总统叶利钦称为是“唯一没有

2、污点的人”。20世纪的俄罗斯风云变幻,许多权柄在握、不可一世的人物,来去匆匆,成了时代的过客,唯独德米特里•利哈乔夫的名字屹立不倒。今天,我们一起來学习这位“良心”作家的一篇文章《论教养》。二、自学指导(一)预习与交流1.积累生字词自吹自擂(IS)■矫揉造作(ji"o)絮絮叨叨(dao)大发雷霆(ting)⑴请给下面加点的字注音。恪守(展)箴言(zhen)••允诺(yun)妨碍(di)••愚蠢(chun)尴尬(gan)••枳淀(didn)谚语(yan)••(2)解释下面的词语。贸然:轻率地,不加考虑地。彬彬有礼:形容文雅、有礼貌的样子。彬彬,原意

3、为文质兼备的样子,后形容文雅。涵养:能控制情绪的功夫。恪守:严格遵守。矫揉造作:形容过分做作,极不自然。矫,把弯的弄直。揉,把直的弄弯。附庸风雅:为了装点门面而结交文人,参加有关文化活动。箴言:劝诫的话。箴,劝告、劝诫。絮絮叨叨:形容说话啰唆、唠叨。疲惫不堪:形容非常疲乏。堪,能忍受。随机应变:随着情况的变化灵活机动地应付。2.作者链接徳米特里•利哈乔夫(1906—1999),苏联学者,政治家、作家、文艺理论家和基督教活动家。他生于圣彼得堡,目睹了十月革命。17岁时进入大学学习人类学与语言学。1938年,入列宁格勒的俄罗斯文学研究所。参加过惨烈的

4、列宁格勒保卫战。1946年至1953年,在列宁格勒大学任教授。1971年,被推举为苏联科学院(现俄罗斯科学院)院士。1986年,他开始重新寻找基督教和俄罗斯文化Z根。苏联解体后其地位相当于托尔斯泰和陀思妥耶夫斯基。作为文化大师,他把他的一生都献给了他的祖国,成为20世纪俄罗斯的知识象征。三、自学指导(二)—合作与探究(—)整体感知1.熟读课文,梳理文章的结构。【交流点拨】第一部分(1):开门见山,引入论题。第二部分(2-17):从正反两方面对比说明论题。第三部分(18):再次强调什么是真正的教养。2.本文的中心论点是什么?【交流点拨】做一个有教养

5、、有风度的人。3.作者是从哪儿个方面来论述中心论点的?【交流点拨】①教养首先应该体现在家里;②要有优雅的风度。(二)深层探究1.文章第一段有什么作用?【交流点拨】开门见山,直接引入论题。2.文章谈论“教养”,为什么要谈“风度”?二者Z间有什么内在联系?【交流点拨】一切优雅风度的基础其实是一种关照态度——时时刻刻要记住:一个人不应该妨碍他人的生活,要让大家都有良好的自我感觉。这其实就是一种有教养的表现,是养成教养的基础。3.文中运用了哪些论证方法?有什么作用?【交流点拨】①对比论证。将没有教养的行为和有教养的行为加以比较,强调了教养应该首先体现在家

6、里的观点。②举例论证。文章列举大量的例子说明哪些是有教养哪些是无教养的表现,增强了说服力。四、板书设计(开门见山•引入论题“无教养"的表现做一个有教养、论教养丿I“有教养”的表现(风度、优雅)、有风度的人以尊重的态度对待别人五、拓展延伸查阅资料,说说利哈乔夫还有哪些代表作。【交流】《俄罗斯思考》:书中开列了一张俄历史上的“不朽者名单”,罗列所谓各界精英一百多人。但在列举国家领导人时,他列出了包括伊凡雷帝在内的许多沙皇的名字,却只字不提改变了20世纪俄罗斯整个历史面貌的列宁;他把国内战争中白卫军将领科尔尼洛夫、高尔察克称为著名军事统帅,对卫国战争中

7、叱咤风云的斯大林、朱可夫则不屑一提;在列举著名作家吋,他不提革命民主主义者赫尔岑、别林斯基、车尔尼雪夫斯基,甚至不提契诃夫,却列入列斯科夫、别雷这样的二流作家。《论俄罗斯知识分子》:利哈乔夫不同意一般意义上对知识分子下的定义.,即受过高等教育、有学问的人不一定是知识分子。利哈乔夫在书中说:“知识分子应是内心世界自由的人,他们按照自己对生活、对世界的看法生活,按照自己的道德信念生活。在我看来,那些行动和对事物的评价受制于他人,受制于制度或党的要求的人,不是知识分子,因为他们放弃了思想上的独立性(因而放弃了自己的一部分精神生活),扼杀了自身按照完全不

8、受客观环境、党派偏见、政治目的影响的独立信念行事的可能性。因此,具有严格党性的人不是知识分子,他不过是一个专门从事意识形态领域工作的人。

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。