经济生活复习讲义第一单元生活与消费

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1、经济生活复习讲义第一单元生活与消费第一课神奇的货币一、揭开货币的神秘面纱（-）商品的含义、属性和本质1、商品的含义：商品是用來交换的劳动产品。特别注意：成为商品要满足两个条件：一是劳动产品；二是用于交换。想一想:商品必须是劳动产品。劳动产品也一定是商品，这种说法对吗?你认为下列哪些是商品？为什么？A、自然界的空气B、母亲为你织的毛衣C、雪山上待售的氧气YESD、回收的啤酒瓶YES商品的判断方法：1、定义法：一是劳动产品；二是用于交换。2、属性法：同时具备使用价值和价值两个属性。3、领域法：虽是劳动

2、产品，关键还要看是否离开了流通领域，只要离开了流通领域就不再是商品了。2、商品的基本属性：商品具有使用价值和价值两个基木属性（1）价值的含义：价值是指凝结在商品中的无差别的人类劳动。（不同的商品所以能进行交换，就是因为它冇价值，价值是商品交换的基础。）（2）使用价值的含义：使用价值是指商品能够满足人们某种需要的属性。（商品的使用价值下差万別）。（3）两者关系：商品是使用价值和价值的统一体。价值离不开使用价值，使用价值是价值的物质承担者；使用价值也离不开价值，否则就不是商品。生产者•和消费者•不能同

3、时拥有使川价值和价值，生产者•为实现价值必须让渡使用价值，消费者为得到使用价值必须支付价值。（特别注意：A、没冇使用价值的东西一定没冇价值。例如假冒伪劣产品。使用价值是指商品能够满足人们某种需耍的屈性。既然是假冒伪劣产品，必然会损坏人的身体或者精神値康，就没有必要去使用，就没有使用价值.；B、有使用价值的东西不一定是商品，不一定有价值。例如空气，商店的商品；C、没有价值的东西，不一定没有使用价值。例如阳光）（二）货币的产生与本质1、货币的产生：货币是商品交换发展到一定阶段的产物。目的是为了克服物物

4、直接交换所遇到的困难。货币的产生经历了四个阶段：①偶然的物物交换阶段；②扩大的物物交换阶段；③一般等价物的产生阶段；④以货币为媒介的交换。货币的产生阶段：在众多的商品中，金和银因具有体积小、价值大、便于携带、久藏不坏、质地均匀、容易分割等天然属性，因而最适宜充当一般等价物。于是贵金属用来固定地充当一般等价物，这便标志着货币正式产生。2、货币的本质：货币是从商品中分离出来固定充当一般等价物的商品。货币的本质仍然是一般等价物。3、3、货币的基本职能：货币具有价值尺度与流通手段两大基本职能。（1）价值尺

5、度：①含义：指货币作为表现和衡量其他一切商品价值大小的职能。货币之所以能够成为价值尺度是因为货币本身是商品，有价值。②价格：用一定数量的货币表示出来的商品价值。价值是价格的基础，决定价格，价格反映价值。③作为价值尺度的货币并不需要现实的货币，只需要观念上的货币。（2）流通手段：①含义：指货币充当商品交换媒介的职能。②商品流通：以货币为媒介的商品交换。公式：'W—一G—一W③需要现实中的货币。②流通中所需要的货币量二商品价格总量/货币流通速度（3）货币的其他三种职能：贮藏手段、支付手段、世界货币的职

6、能。4、金属货币与纸币：（1）纸币的含义：由国家发行的、强制使用的价值符号。特别注意：A、纸币不能行使价值尺度和贮藏手段的职能。只能代替货币行使流通手段和支付手段的职能。B、纸币没有价值，生产纸币时耗费的人类劳动可以忽略不计，各种纸币的面额只是纸币所代表的相应货币的数量，而不是纸币的价值。纸币本身没有价值，这并非是指纸币本身的制造不需要费用，而是指制造纸币本身所花的费用，与其所代表的金属货币差距悬殊不成比例。C、纸币有使用价值，能满足人们交换的需要。（2）纸币的本质：纸币只是价值符号，本身没冇价值

7、，国家强制方能使用。（3）纸币与金属货币相比，纸币的制作成本低，更易于保管、携带和运输，避免了铸币在流通中的磨损。（4）纸币的发行：国家有权发行纸币，有权规定纸币的面值与发行数量，但不能规定纸币的实际购买力，不可以任意发行纸币。纸币的发行量必须以流通中所需要的货币量为限度。如果纸币发行量过多，就会引起物价上涨，影响人民的生活和社会的经济秩序；如果纸币发行量过少，会使商品销售发生困难，直接阻碍商品流通。（流通中所謂要的货币量=商品价格总额/货币流通次数邙价格水平X待您W数量/G流通速度）★通货膨胀与

8、通货紧缩区别：①含义及实质不同。前者是指经济运行中出现的全面的、持续的物价上涨的现象。纸币发行量超过了流通中实际所需要的数量，是其主要原因之一，其实质是社会总需求大于社会总供给；而后者是与Z相反的一种经济现彖，它表现为物价水平在较长时间内全面、持续下降，通常伴随着经济衰退的出现，其实质是社会总需求小于社会总供给。②形成的原因不同。前者有四种类型，需求拉动型、成本推动型、结构型、综合型，其中纸币发行量过多属于需求拉动型。而后者则是由宏观经济环境山商品短缺转为相对过剩，货币供应量增长乏