部编二年级语文上册第二单元教案打印

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1、第二单元教材分析单元教材简析单元教材说明第二组教材是以“丰富多彩的学校生活”为主题进行编排的，主要由《场景歌》《树之歌》《拍手歌》《田家四季歌》和“语文园地二”组成，是一组陶冶情操的好教材。《识字2》中出现的12个词语都是说学生课外活动的。琴棋书画、吹拉弹唱、栽花种草、观察气象，这些活动是学生非常熟悉、非常喜欢的。《场景歌》描写的是描述物体的数量词，让学生学会更精准的表达。《树之歌》使学生懂得不同季节的大自然的变化，通过不同的树木感悟美好自然，并拓展了相关简单易懂的谚语。《拍手歌》以生动活泼的形式让学生初步了解拍手形

2、式的儿歌,并感悟保护动物、热爱大自然的情怀。《田家四季歌》让学生了解到不同季节不同的农作物生长过程，感悟四季轮回。《语文园地二》鼓励学生善于发现，善于表现，体验学习的快乐。对于二年级的学生来说，经过一年的学校学习，学生对学校生活已经很熟悉,在教室里读书、画画、做作业，在操场上奔跑、做游戏，在音乐室唱歌、跳舞——本组教材内容贴学生的生活，学生学起来一定兴趣盎然。教学这组课文时，要引导学生熟读课文，采取指名读、自由读、比赛读、评读等多种形式，读中悟、读中思，激发学生对生活的热爱。随文识字，在游戏中识字，根据活动情景，设置

3、一些与活动有关的词语、句子进行识字，自主探究识字方法。用有趣的小故事复现生字，巩固要认识的字。要写的字，采取学生自学，老师指导写，小组合作等形式进行。《语文园地二》中的口语交际是结合《我选我》一课的学习，谈“我的想法”。可根据班级的实际情况，把这项活动和《我选我》的教学结合起来，或者和推选班队干部结合起来。本组语文园地安排了学习部首查字法的内容，可在教学本组生字时做些铺垫，引导学生按部首给汉字归类，认识部首。教学时，可以一个字为例，指导学生试查，通过探索总结出部首查字的方法，并在今后的学习中坚持运用，使学生真正掌握。

4、单元教学目标1.会认49个生字，会写46个生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文，体会校园生活的多彩与乐趣。3.激发学生热爱老师，珍惜时间，懂得用适当的方式展示和表现自我，懂得应当为别人服务。单元训练重难点重点：1•在语境中自主识字49个，规范书写46个生字。2.正确流利地朗读课文。在理解课文内容的同时，培养语感，积累语言。3.鼓励孩子们自己感受校园生活的美好，珍惜时间，好好学习。难点1.理解句意，小组讨论并能质疑。2.读课文并能初步体会文章感情，懂得做人的道理。单元课时分配《识字2场景歌》2课时《识字3数之歌》2课

5、时《识字4拍手歌》2课时《识字5田家四季歌》2课时识字1场景歌教学目标1.认识“滩、艘”等12个生字，会写“园、孔”等10个生字。2.正确流利地朗读课文，初步感知数量词的用法。3.能留心观察周围事物，尝试用数量词表达熟悉的事物。4.在日常生活中有主动识字的兴趣。教学重难点本课教学重点在于识字、写字和学习数量词的运用；难点在于能在日常生活当中恰当地运用数量词。教学准备：多媒体课件生字卡片四幅图片课时安排：2课时教学过程：第一课时一、激趣导入。小朋友喜欢去旅游吗？你和谁去过什么地方旅游？看到过什么？（指名说）导语：你们是

6、新时代的儿童，你们是祖国的花朵，你们的生活多么幸福，多么快乐！二、学习新课。1.学习第四小节。师：小朋友，现在是什么季节？（指名说）看，外面春光明媚，老师带小朋友去郊游好吗？［课件］郊外，百花齐放，片欢笑。小朋友多高兴，来，师：不过，在岀发之前，［课件］岀示：一面队旗，鸟语花香。一面队旗，一把铜号，一群红领巾，一跟着老师，准备岀发了，好吗？得过一个识字关，过关了就能上车岀发了。一把铜号，一群红领巾，一片欢笑。师：这里有几句韵文，你会读吗？（学生自由读）（指名读）（全班齐读）［课件］岀示带拼音生字：铜、号、领。小诗里有

7、几个生字，你会读吗？（指名读，小老师带读，开火车读）去掉拼音你还能认得它们吗？（同时理解“红领巾”）（再读整个小节。）师：恭喜大家，你们过关了。可以出发啦！！小朋友排好队上车了，上了车请坐好，要注意安全，头手不要伸岀窗外。2.学习一、二、三小节。今天，我们要去的地方有很多，有清凉的海边板贴：海边有幽静■的乡村板贴：乡村有美丽的公园板贴：公园师：小朋友，这些地方美吗？这些地方有些什么景物呢？请打开课本95页识字6,自由地读读课文的一、二、三小节，找找你们看到的景物？如果你遇到不会读的字，怎么办？（指名说）（学生自由读）

8、⑴［课件］（看放大图）哪个小节写海边的景物的？谁来读一读？（指名读）小朋友在海边看到了什么？（学生看图说话，老师板贴：海鸥、沙滩、军舰、帆船）（齐读第一小节）（2）（看放大图）哪个小节写乡村的景物的？谁来读一读？（指名读）小朋友在乡村又看到了什么？（学生看图说话，老师板贴：秧苗、稻田、鱼塘、果园）（齐读第二小节）（3）（看放大图）哪个小节写公园