《我为家人添欢乐》作业设计

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1、《我为家人添欢乐》作业设计现在的孩子都是独生子女，是父母乃至整个家庭的“珍宝”，父母对他们是关爱倍至。父母只是把爱无私地奉献给孩子，却从来不计冋报。而孩子们呢也早已习惯了父母的关爱，他们认为这是天经地义的。这就慢慢培养了孩子们以自我为屮心的个性。他们不知道如何去关心别人，哪怕给他人一句热情的问候。当我们的品德与生活课学到《我为家人添欢乐》这一主题时，我想到：假如没有激发起学生对父母的浓浓的亲情的话，那么，要为家人添欢乐将是一句空话,学生是不会付诸行动的。这样，我们品德学科的教育就失去了意义。因此，我在课前布置了一项调查作业：一天中家人为我做了什么？我

2、设计了一张表格：每一天，爸爸妈妈都为我这样做妈妈为我做……爸爸为我做……家里其他人为我做……早上中午放学后晚上在孩子们兴致勃勃地作了一天的调查后，上课时，我们进行了交流。下面以一个学生的调查为例：妈妈为我做……爸爸为我做……家里其他人为我做……早上6：30,妈妈把我叫醒，为我准备好煎蛋、牛奶。我吃过早饭，妈妈让我背好书包，帮我整好了衣服。爸爸准备好摩托车在楼下等我，我下了楼，爸爸把我送到学校门口后去上班。中午放学了，妈妈用口行车接我回家。吃好饭，妈妈又把我送到了学校。爸爸没回家吃饭。奶奶做好了午饭，在等我们吃饭。放学后妈妈接我回家后在厨房做饭。奶奶削

3、了一个苹果给我吃。晚上吃完晚饭，妈妈收拾完碗筷、桌子后，检查了爸爸教我下象棋。奶奶帮我洗脸、洗脚，安排我睡觉。我的作业，帮我辅导做错的题冃。在交流的过程中，孩子们深切地感受到了家人无私的爱，又一次体验了那浓浓的亲情。学生的情感被激发起来了，他们知道了那早已被自己习惯了的，看似平常的行动其实倾注了父母深深的爱。当上课快要结束的时候，我让孩子们结合今天活动的主题，自己给自己布置一星期甚至更长时间的家庭作业。孩子们非常踊跃，纷纷说岀了自己的为家人添欢乐的行动。下面摘录了孩子们的一些作业：1、每天做好作业后，我要给妈妈敲背5分钟。2、我也要给奶奶洗脚。3、我

4、要亲手做-•张贺卡送给爸爸妈妈来谢谢他们。4、吃过晚饭后，我要给爸爸、妈妈、爷爷、奶奶削一个苹果给他们吃。5、我耍自己的事情自己做，不讣他们帮忙了。我还耍帮爸爸妈妈倒垃圾。6、我每天要帮爸爸妈妈盛饭。7、我要唱一支歌给爸爸妈妈听。8、我要好好学习，多得小红花给爸爸妈妈看，让他们也高兴高兴。我让孩子们一星期后交作业，交作业的形式是在那张调查表的后面写上爸爸妈妈的话。一星期后，孩子们交上了自己的作业。家长们是这样评价这次作业的：“感谢老师布置这样的作业，我们感到孩子比以前懂事多了。他能自己的事情自C做了，吃完饭，他还会帮忙整理碗筷了。”“我女儿每天给我捶

5、背，她还说以后耍天天这样做。我们很高兴！”“口从老师布置了这个作业后，我们家冬冬每天在吃饭前摆好筷了，还帮我们盛好饭。我们发觉他一下子长大了许多。”“是老师您给孩子们创造了表达爱心的机会，让我们的孩子学会了孝敬父母。”家长们的话，证明孩了们已将口头的表决付诸于行动了。通过这次活动，孩子对父母的爱被充分地激发起来。让孩子们懂得，我们应该爱口己身边的亲人，自己的爱能给亲人带来快乐。而表达爱的方式并不是那贵重的礼物，而是一句轻轻的问候，一杯热气腾腾的清茶，一个亲昵的动作……对孩子来说，这是很容易做到的。同时，我们的家长也受到了一次教育。孩子的学习固然重要，

6、但让孩子们学会做人，学会关爱他人更加重要。并不是我们的孩了不懂得孝敬父母，而是我们的家长没有给孩子创造这样的机会。假如我们的家长和孩子们一起努力，那么我们又何愁我们的孩子心小没有爱呢？