《1小蝌蚪找妈妈》教案设计

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1、（二）年级（上）册（语文）学科备课表课间备时备课人课题课型时配课分第（）课时畀项目内容教学目标知识能力会认15个生字；会写9个生字；掌握多音字“教”。过程方法正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文。情感态度价值观了解青蛙的生长过程以及它在不同阶段的体型变化。教学重点初读课文，理解课文，概括课文的主要内容。教学难点初读课文，理解课文，概括课文的主要内容。教学方法教学教具1・制作生字卡和多媒体课件。（教师）2.搜集有关青蛙的资料。（学生）教学流程教师和预设学生活动栏修改栏创晴导课。一、设断A'®O启，青了入出蚪，生形亠

2、果课。L话对的引。2.蝌片学其難赤科泪谈说白，题小图导察、揭,fe题发说蛙解课示的指观状3.题文⑷课识生讯二读乞记芥鼓白课主组小，字习检情学1)L生读自生2.生作生学。3.学教。{生学朗，读。学合流的法自，字认励由文认字织组交词方查况生指圈法讨ffl观削‘旳帥后附绿，方会在生感号比劭然钉碧文字我字学wr序朋醸‘!'W着BBk口八“一•一亠/K3X^//朗交观观范讨课自闿豹条谢蛙由组细细师妬读出、！、」两力青自小仔仔教成朗标1)2)了3)大LN3.4.5.组L9-({出{只词轧6./再是三、整体感知，理清层次。字，交流识字

3、方法。开火车认读生字。(3)用生字组眼睛。3.学生根据老师的提示，理清课文内容和层次：(1)第一段写池塘有一群小蝌蚪，介绍了小蝌蚪的外貌特征。(2)第二、三段写小蝌蚪在找妈妈的过程屮遇见了鲤鱼妈妈和乌龟。(3)最后三段写小蝌蚪找到了它们的妈妈，并和妈妈一起去捉害虫。4.指导学生书写。5.指导学生进行小组合作，分角色有感情地朗读课文。1・指名学生分角色朗读，标出课文自然段，了解课文主要内容并思考问题:(1)这篇课文一共有几个自然段？(2)小蝌蚪们在找妈妈的过程屮遇见了谁，而它自己又发生了什么样的变化？(3)最后小蝌蚪们在哪

4、里找到了它们的妈妈？它们的妈妈是什么样的？2.指导学生归纳每段内容，理清课文层次：(1)课文第一段写了什么？(2)第一段是讲小蝌蚪找妈妈之前的事，那么课文的第二段与第三段讲的是什么呢？(3)最后三段写的什么？1.总结本课学习内容。2.布置作业。四、总结，拓展。1.小蝌蚪找妈妈课后反思在阅读教学中，教师要通过多种形式为学牛创设朗读的机会，让他们在朗读中理解、感悟课文。木文牛动有趣，以对话为主，是进行朗读训练的好材料，在教学中我使用了自读、对读、男女生读和分角色读等多种方式进行朗读练习。（二）年级（上）册（语文）学科集体备课

5、个案备课时间9.2主备人聂卫芳主备人所在单位城内小学复备时间9.3授课教师张亮仙授课教师所在单位北大街小学课题1.小蝌蚪找妈妈课型新授课时分配2第2课时上课时间目项容内教学目标识力知能O字音握掌生个9写会生个51X认会程法过方情感态度价值观点W1学教教学、教具（课件）准备17帀/(X程流学教动活师教文课容课节内入上文9k-导wif，回述。固生复果巩学生m习导学A;复引请导L2.3.一教学环节0时然变了緻这自••啲川xo第肴3、W创悟1思2,r马痕僚斷？佛媲注血读。然的。处俶0，分自子分孑贝文部一样部W佰课一第么二掳的怡

6、询第谍叶第R蚪榆习剂是习学蝌蝌、学生蚪学1)小小二L学關2.(®>lz?的段化•>丿L1一•/(f-U回的迎迎蠢后色"“也个什么动词？说明了什么？③我们从鲤鱼妈妈那里知道了小蝌蚪的妈妈长什么样？（2）学习第3自然段，引导学生讨论：①告别鲤鱼妈妈后，小蝌蚪在找妈妈的途中乂发生了什么变化？他们把谁错认成他们的妈妈？②小蝌蚪看见乌龟后“追上去”说明了什么？③为什么乌龟不是小蝌蚪的妈妈？从乌龟的回答中，我们又知道了蝌蚪妈妈的什么特点？1.学习第三部分，学生大声地自由朗读第4〜6自然段，并请同学用课文中的语句说说青蛙的样子以及

7、小蝌蚪长成青蛙后发生的变化。三、总结课堂，生活感知。1.总结全文。2.想一想：小青蛙可以帮助人类做些什么呢？我们应该怎样对待小青蛙？③小蝌蚪的妈妈长着四条腿，宽嘴巴。（2）①告别鲤鱼妈妈后，小蝌蚪长岀了两条前腿。他们把乌龟错认成他们的妈妈。②说明小蝌蚪和乌龟前进的方向相同，乌龟在前，小蝌蚪在后，表现岀小蝌蚪急于找到自己妈妈的心情。③小蝌蚪的妈妈是四条腿、宽嘴巴，但不等于只要是四条腿、宽嘴巴的动物就是他们的妈妈。蝌蚪妈妈头顶上有两只大眼睛，披着绿衣裳。3•“看见荷叶上蹲着一只大青蛙，披着碧绿的衣裳，露着雪白的肚皮，鼓着一对

8、大眼睛。”小蝌蚪长成青蛙后他们的尾巴不见了。学牛借助课外资料体会：青蛙是捕捉害虫的能手，是人类的朋友，我们要保护青蛙。小蝌蚪找妈妈妈妈宽嘴巴四条腿大眼晴绿衣裳长出后腿长出前腿尾巴不见了课后反思通过学生课前资料的寻找以及课上资料的交流，学生知道青蛙是庄稼的好朋友，并且开动脑筋说出了许多保护青蛙的措施。这既增强了学生保护