2017年春八年级语文下册第五单元25诗词曲五首练习新版新人教版

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1、25诗词曲五首01积累运川1.给下列加点的字注音。侧畔(pan)折戟(JI)铁未销(xiao)•••干戈(gQ)寥落(lido)飘絮(x£i)•••宫阙(que)琼楼(qiong)低绮/'(qi)•••踌躇(chouchu)潼关(tong)婵女ii(chdn)••••2.解释下列加点的词。(1)暂凭杯酒长精神■(2)折戟沉沙铁未销••(3)零丁洋里叹零丁••(4)留取丹心照汗青••(5)何事长向别时闘••(6)山河表里潼关路增长，振作戟，古代兵器；销，销蚀孤苦无依的样了史册为什么潼关外何黄河，内有•华山3.下列诗句节奏划分不正确的一项是(D)A.峰峦/如聚，波涛/如怒B.我

2、欲/乘风归去，又恐/琼楼玉宇C.折戟/沉沙/铁未销，自将/解洗/认前朝D.人有/悲欢/离合，月有/阴晴/圆缺4.下面诗句没有运用典故的一项是(C)A.怀旧空吟闻笛赋B.东风不与周郎便C.自将磨洗认前朝D.铜雀春深锁二乔5.下列诗句不含比喻修辞手法的一项是(C)A.山河破碎风飘絮B.身世浮沉雨打萍C.惶恐滩头说惶恐D.留収丹心照汗青6.名句积累。(1)《酬乐天扬州初逢席上见赠》中蕴含人生哲理的何了是：沉舟侧畔T•帆过，病树前头万木春。(2)《赤壁》中表示议论的句子是：东风不打周郎便，铜雀春深锁二乔。(3)《水调歌头》中表达対离苦之人美好祝愿的句子是：但愿人长久，千里共婵娟。(

3、4)《山坡羊•潼关怀古》中表达全llll主旨的句子是：兴，iT姓苫：【、:，iT姓苫。(5)《过零丁洋》屮作者肓抒胸臆，流传千古的名5是：人生I'l古谁无死？留取丹心照汗青。7.在下面语段空白处依次填入四个句子，排序恰当的一项是(C)春日踏青，青芜如毯，:夏F1听雨，雨声淅沥，；秋口看花，花叶相辉，；冬H观雪，雪意阑珊，O好诗如四季，岁岁不相同。①诗是千缕缤纷下那一丝虚幻的朦胧②诗是玉田琼屋上那一份惊艳的洁白③诗是绿茵遍野时那i抹久违的清新④诗是红叶清风里那一派无尽的潇洒A.③④②①B.④③①②C.③①④②D.④②③①（解析：解答本题的关键在于根据四季的特点，理解所选句子的

4、含义。③中“绿茵遍野”指春，①中“千缕缤纷”是形容夏雨，④中“红叶”指秋，②中“玉田琼屋”“惊艳的洁白”写冬。）1.苏东坡年轻时H以为已饱读诗书，便写了一副对联：识遍天下字，读尽人问书。经一老翁指点，他意识到了口己的浅薄与自负，于是将对联改成“识遍天下字，立志读尽人间书”，以表明自己继续读书学习的决心。⑴方框中要补写的词语是：发愤（或发奋）。（2）请为苏东坡改后的对联拟一个四字横批：博览群书（或学海无涯、学无止境等）。（3）上下联一般竖贴在门的左右两侧，上联应贴在门的奄边。02课内帖读（一）阅读刘禹锡的《酬乐天扬州初逢席上见赠》，完成题目。2.（荆门中考）诗的颔联借用“闻笛

5、赋”“烂柯人”两个典故，分别表达了诗人怎样的思想感情？“闻笛赋”表达了诗人怀念友人之情；“烂柯人”抒发了I比人对岁月流逝、人事变迁的感叹。3.（荆门屮考）请说说“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”这一诗句的哲理内涵。个人的得失算不了什么，社会总是要向前发展的，新事物必将取代I口事物。未来总是有希望的，前景将无限美好。（答出大意即可）（二）阅读杜牧的《赤壁》，完成题冃。4.这是一首咏史诗，诗人借“折戟”这件古物引出对前朝人物和事迹的感叹，抒发了对英雄无用武Z地的抑郁不平Z悄。5.（常徳屮考）赏析诗歌示两句的妙处。这两句不直接叔写政治军事情势的变化，而间接地通过东吴两个美女的命运

6、來反映这种变化，（答出対这两句的理解，如“耍是没有东风，孙刘联军必败无疑，东吴的两个美女将会被曹操掳去，关押在铜雀台”也可以）以小见大，形彖生动，给诗歌增添了无限情致，可谓别出心裁。（或“诗人把孙刘联军的胜利简单归结为偶然的东风，借题发挥，抒发自己怀才不遇的慨叹”也可以）6.选出对这首诗理解冇误的一项（D）A.该诗开头从一件不起眼的“折戟”写起，很口然地引起后文对历史的咏叹。B.“自将磨洗认前朝”为后两句论史咏怀做铺垫，使人心绪无法平静。C.诗人一反传统看法，认为若不是东风给周瑜以方便，胜者就可能是曹操，历史将被重写。D.在这首咏史诗中，作者关注的重点是赤壁Z战，以两位美女

7、的命运来反映赤壁Z战对东吴政治军事形势的重人影响。（三）阅读文天祥的《过零丁洋》，完成题目。7.诗中颔联运用比喻手法，将国家命运与个人命运紧密联系在一起。诗人以“风飘絮”比喻破碎的国家如风屮飘散的柳絮，无可挽冋,以“南打萍”比喻门己口世坎坷如用中浮萍漂泊无依，时起时沉。8.从抒情方式和思想内容上对“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”作简要分析。这两句诗采用直抒胸臆的方式，表明了诗人以死明志的决心，充分体现了诗人高尚的民族气节。1.（咸宁中考）下列各项中，对本诗赏析不正确的一项是（B）A.首联写个人的仕途经历和抗敌历程