语篇分析法与高考完形填空

《语篇分析法与高考完形填空》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、语篇分析法与高考完形填空语篇分析法与高考完形填空摘耍：完形填空是高考中失分较多的一种题型，其根源是学生缺乏语篇意识和综合运用语言知识的能力。本文从语篇分析理论出发,结合高考完形填空的命题特点，以高考完形填空为例，具体解析了语篇知识在完形填空解题中的应用。关键词：语篇分析；完形填空；语言能力中图分类号:G632.0文献标识码:A文章编号:1992-7711(2014)04-0003—、引言高考完形填空是考查学生在语篇中综合运用所学词汇、句型、语法知识以及学生的逻辑推理、分析对比、联想能力的主要题型。该题耍求学生具备较强

2、的阅读理解能力，并能通过上下文作出正确的推理判断和选择。完形考查学生在不同语境中准确运用语言的综合能力，是学生感到棘手且丢分较多的题型之一。这是因为大多数学生没有语篇意识，逻辑思维能力不足，无法感知上下文的内在联系，过于关注细节，停留在词汇层而而忽视了语言知识在语境中的使用。对此，本文将具体分析语篇知识在完形填空解题中的应用。二、语篇分析的相关理论1.语篇的定义语篇是指任何不完全受句子语法约束的、在一定语境下表达完整语义的自然语言(胡壮麟，1994：3)o“语篇”又被称为“篇章”、“话语”，其英语术语是discour

3、se或text,美国学者好用“话语”这个词，与之配套的则为discourseanalysis,而欧洲学习者常用“篇章”的说法，相应的为"篇章语言学”(textlinguistics)o语言学家黄国文(1988)指出：语篇通常是一系列联系的话段或句子构成的语言整体。语篇应有一个论题机构或逻辑结构，句子之间有一定的逻辑联系。语篇中的话段或句子都是在这一结构基础上组合起来的。1.语篇分析语篇分析学是20世纪60年代起发展的一门跨学科研究，语篇分析主要包括衔接、连贯、句际关系、语篇结构、语境等。(1)衔接。语篇的衔接主要包括

4、语法手段(如照应、替代、省略等)、词汇手段、逻辑联系语的使用，从而体现出语篇结构上的粘着性。(2)照应(Reference)分为人称照应、指示照应和比较照应。实际上，照应起“信号”作用，说明“信息”要到篇章的上下文去寻觅。(3)词汇衔接(LexicalCohesion)分为复现关系和同现关系。复现关系可分为原词复现、同义词或近义词复现、上下义词复现以及概括词复现。词汇同现关系包括反义关系、互补关系等。(4)逻辑联系(Conjunction)通过连接词、一些副词或词组实现胡壮麟(1994：96)O按连接语义区分的范畴划

5、分为四类：添加、转折、因果和时空。(5)连贯。衔接所实现的是语言的表层形式和陈述之间的关系，而连贯指交际行为Z间的统一关系。让我们先看一个例子(胡壮麟,1994：181)oA：Howdidyouliketheperformance?B：Itwasanicetheatre・乍听之下，A问表演如何，B好像答非所问，牛头不对马嘴。但有趣的是，A完全能听懂B明褒实贬的意味。虽然这里的衔接关系不是很清楚，但意义是连贯的。三、完形填空的命题特征1.完形填空的来历完形填空是由W.L.Taylor基于格式塔心理学(Gestaltps

6、ychology)在1953年发明的。他们认为，人们在观察物体形状时会下意识地把形状中的空缺填补上去。例如：下面三个图形都有空缺,但是我们不自觉地会分别将其看成圆、正方形和三角形。Taylor认为，人的阅读过程也是完形的。把一个句子或一篇短文中去掉儿个词，就好像有空缺的图形一样，人们也会“无意识地”把它们填补上去，使之成为完整的句子或文章，还原有空缺的语言片段。这样，完形的语篇就好比是要还原的图形。1.高考完形填空的特征完形填空是把一篇短文中的一些词按照一定的规律删除掉，要求考生根据上下文把删掉的词做再填处理，使其成

7、为一篇连贯的、意思完整的文章。高考采取的是选择式完形填空，测试学生在语篇基础上综合运用语言的能力，包括理解和表达能力，有很多涉及到语篇层次的考点。这种综合性语言测试题既考查考生的语言知识水平，乂检验他们的分析判断能力和综合运用语言的实践能力。如今，高考完形侧重考查语篇衔接性和连贯性，把语法、词汇放在语篇中考查。所以,要做好该题型，除了具备词汇和语法知识以外，考生还须结合语篇理解，从篇章内容和结构上來考虑，分清句际、段落间的内在逻辑关系，找出适当的词使整个语篇衔接、连贯起来。四、语篇分析在完形解题屮的应用1.运用语篇分

8、析解答完形填空以2009年北京市高考完形填空题为例，我们看看语篇分析是如何在完形解题中运用的。该文标题为James'sNewBicycle,讲述了一位男孩为了筹够钱买自行车，自食其力，通过打工实现了这一心愿。2.加强完形填空解题指导语篇分析法体现在完形填空的整个解题过程中，因此我们提倡学生采用如下阅读法：（1）通读全文，把握主旨。通读全文把握文