【教学设计】《奇异的琥珀》（语文A版）

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1、《奇异的琥珀》教学设计◆教材分析《奇异的琥珀》是一篇科学故事。全文扣住“奇异”这个词，课文的一到十一节，向人们介绍了奇异的琥珀的形成，十二到十三节介绍了琥珀是如何被发现的，最后一节描述了琥珀的价值。  知识性是说明文的明显特点。本文用词严谨，条理清晰，深入浅出地介绍了琥珀的形成、发现和价值。但本文又不同于一般的科普作品，它的语言极富特色。将严密的推理、准确的表达和生动、形象、优美、传情的文采集于一体，具有强烈的艺术感染力。◆教学目标【知识与能力目标】学习生字词，掌握“琥珀、松脂、晌午、澎湃、黏稠”等词语，理

2、解词语的意思。【过程与方法目标】有感情的朗读课文，体会文章语言的特点，背诵课文的最后一段。【情感态度价值观目标】了解琥珀的形成过程及作者的想象依据，体会它的奇异之处，激发学生探索大自然奥秘、学习科学的兴趣。◆教学重难点◆【教学重点】体会科学家是怎样进行合理想象的以及课文中生动形象的语句的表达效果。【教学难点】培养学生的想象力，激发学生的探索精神。◆课前准备◆多媒体课件◆教学过程一、导入新课，激发兴趣。今天，我们要学习一篇说明文，也可称科学小品。大家知道琥珀是什么吗？琥珀是一种淡黄色或红褐色的装饰品，燃烧时有

3、香气，还具有科学价值。那么它是怎样形成的呢？为什么又称为“奇异”的呢？让我们一起来看课文。琥珀简介：琥珀是数千万年前的树脂被埋藏于地下，经过一定的化学变化后形成的一种树脂化石，是一种有机的似矿物。琥珀的形状多种多样，表面常保留着当初树脂流动时产生的纹路，内部经常可见气泡及古老昆虫或植物碎屑。二、初读课文，学习本课的生字、新词。1、学生默读课文，画出生字2、理解词语的意思：约摸、飒飒、热辣辣、前俯后仰、化石、黏稠、推测。3、概括课文大意：写人们根据一块奇异的琥珀来推测出琥珀是怎样形成，怎样发现的，以及这块琥珀

4、的科学价值。内容梳理：第一部分（1-12节）：写这块奇异的琥珀是怎样形成的。第二部分（13-17节）：讲述了这块琥珀是如何被发现的。第三部分（18节）：描述这块琥珀的样子和价值。三、整体感知。1、默读课文第一部分，说一说文中的琥珀是怎样形成的。2、琥珀形成的条件是什么？学生总结交流。（1）必须是炎热的夏季，必须是老松树，这样才会滴下较多的松脂。（2）必须是蜘蛛扑过来的那一刹那，不然只包一个昆虫，或者一个没有。（3）树林的不远必须有海，这样地质变迁时才会形成化石。（4）必须要很长时间。3、琥珀是怎样被发现的？

5、找出文中的句子。4、琥珀有什么价值？课文最后一个自然段说了它的价值，我们可以从琥珀中获得很多关于远古的事情。四、全文总结本课是一篇说明文。主要写的是根据一块包裹着一只苍蝇和一只蜘蛛的奇异琥珀，推测出琥珀是怎样形成的，怎样发现的，以及这块琥珀的科学价值。与一般说明文不同的是，作者以讲故事的形式，按事情的发展过程组织材料，使文章集知识性和趣味性于一身。五、拓展作业背诵课文最后一个自然段板书设计21  奇异的琥珀发现  → 样子和价值推↓测      形成      ↙    ↘ 松脂球           化石

6、炎热夏天 渗出松脂    时间漫长            苍蝇           地壳变化蜘蛛