马哲教学资料马克思重点

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1、选择题：15X2分二30分辨析题：2X10分=20分材料题:1X30分二30分论述题：1X20分=20分（二选一）一、选择题1-5.CCCDD6-10.CCBCC11-15.CDBCD16-20.CAACCACDADABBCA二、辨析题1•错误唯心史观的缺陷，见选择题第4题分析看课本2.正确生产力与生产关系的辩证关系，分析看课本3•错误地理环境的作用（详细见课本）社会存在与社会意识的关系4.错误要点：科学技术是知识形态的生产力，它不能直接实现对自然的改造，是潜在的生产力科学技术只有与生产相结合，渗透到生产力的三个要素里面去才能够促进生产力的发展，才能够实现科学生产

2、力的推动作用。（详见课本）科学技术越来越成为第一生产力，口益成为推动人民经济增长的首要因素（重要性）三、材料题1•要点（1）垄断和竞争并存的格局在过去和将来都不会改变，原因有三点。①垄断或者国家垄断并没有消除竞争的动因和基础。商品生产和商品交换是市场竞争的一般基础，市场竞争是市场主体实现经济利益的方式和途径，垄断只是改变市场结构，而不是消除竞争的动因和基础；①不存在绝对的垄断。发展平衡的不规律，不可能形成一家垄断组织独霸天下的局面，与此同时，社会需要多样化并有多变性，垄断企业不能囊括一切商品的生产和流通。②科学技术的重大变革和创新是激发垄断竞争的重要因素。科学创新

3、会突破人为垄断的种种限制，科学创新会缩短的行业周期，从而加速产业结构调整和优化。竞争无处不在，竞争永远都不会消失。(2)①技术创新是企业竞争的核心。②扩大市场份额是企业追求利润最大化的重要途径。③垄断并不能消除竞争，垄断与竞争并存。④现在的市场经济是政府的宏观调控与市场经济相结合。⑤政府反垄断行为表明市场机制是市场经济国家资源配置的主要方式。2•要点(1)相同点：都是唯理论。不同点：斯宾诺莎是唯物主义唯理论，笛卡尔是唯心主义唯理论概念；具体分析(2)相同点：都是经验论不同点：洛克是唯物主义经验论，贝克来是唯心主义经验论概念；具体分析(3)略=!毛泽东对唯物论和经验

4、论做出了科学的分析和评价。具体分析，根据，马原里感性认识和理性认识的关系。四、论述题1・试从认识主体的含义和特征，阐述在我国社会主义改革开放和现代化建设事中怎样不断增强主体的认识能力。要点：(1)认识的主体是指处于一定社会关系之中从事一定实践活动的人(对认识主体的说明，自然性，社会性，意识性)(2)我国当前社会实践的迅速发展迫切需要增强主体的认识能力，认识主体是社会的历史成分，当代社会生活的急促变化使主体在认知中的地位和作用日益凸显出来，我国社会主义改革开放和现代化建设事业是一场新的革命，迫切需要增加主体的认识能力，同时也为主体认识能力的增加提供了的广阔的社会条件

5、。（3）在我国社会主义改革开放好人现代化建设实践中不断増强主体的认识能力的具体途径和做法。①解放思想，实事求是。②不断更新观念。③积极参加社会实践，拓展自己实践活动的广度和深度。④全面改善人的素质，充分调动和发挥人的各方面潜能。⑤用恰当的方式把个人与社会结合起来，使个人主体上融入社会主体，突破个体的局限性。⑥改造主观世界，树立正确的世界观，人生观，价值观。掌握科学的思维方法。2.如何理解真理原则与价值原则及其相互关系。（1）真理原则和价值原则是人类活动的两大原则:前者是指人通过实践实现人对客观世界正确的认识，后者则是人通过实践对客观对象的改造以满足主体的需要。（区

6、别）人类的历史活动就是以追求真理和创造价值为主的活动，包括真理原则和价值原则，一个是追求真理和创造价值，这两大原则应用于人类活动的两个尺度，一个是各种社会规律的尺度，即人类活动，只有按照社会的规律去进行,才能创造价值；另一个是人的内在尺度，是人主体自身的规律性和规律，是人活动所必须遵循的。（2）真理原则和价值原则侧重点不同：真理原则体现了客观尺度的要求，即人们在认识真理时不能考虑主体的需要和利益。价值原则体现了主体尺度与主体的要求，要求是思想和行动保证主体需要的满足和利益。另外真理原则表明人在活动中的客观制约性，而价值原则体现了人的活动的目的性，真理是一元的，价值

7、是多元的。（3）二者的统一：真理和价值是一体两面的关系，相互补充，只有在两者有机结合中，人类才能合理有效地进行各种活动，在实践基础上，实现真理与价值具体的历史的统一，是人类社会进步的内在条件，也是马克思主义的基本原则3•如何从总体上把握马克思主义。（1）马克思主义的世界观和方法论是什么？辩证唯物主义和历史唯物主义是马克是主义最根本的世界观和方法论具体分析（2）把握马克思主义的政治立场致力于实现以劳动人民为主体的最广大人民的根本利益（3）理论品质一切从实际出发，理论联系实际，实事求是，在实践中检验真理和发展真理（4）马克思主义最崇高的社会理想实现共产主义，实现物质财

8、富的的极大