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1、八年级生物上册复习提纲第五单元生物圈中的其他生物第一章动物的主要类群1、目前己知的动物大约有
2、150万
3、种,这些动物可以根据体内,分为两大类：一类是,另一类是,它们的体内没有。(植物种类大约50万种)2、无脊椎动物包括：o第一节腔肠动物和扁形动物1、腔肠动物特征：O常见的腔肠动物有：等。2、腔肠动物的代表一一o(1)生活在淡水中，有多条细长的,身体呈O(2)体壁由和两层细胞构成，内胚层细胞所围成的空腔叫做,身体有口无肛门。(3)生殖：o3、扁形动物特征：o常见的扁形动物有：O大多数扁形动物是营生活的。第二节线形动物和环节动物1、线形动物特征：O常见的线形动物有：0线形动物有些是自由生
4、活的，有些是营的。2、螂虫属于,寄生在人的里,身体呈形,前端有,后端有；体表包裹着一层密不透水的,起作用；的结构简单,发达,能力强。没有专门的,只能靠身体的弯曲和伸展缓慢地O3、如何预防搠虫病？首先，必须注意个人饮食卫生，不喝不清洁的生水，蔬菜、水果要洗干净，饭前便后要洗手;英次,要管理好粪便，粪便要经过处理杀死虫卵后，再作肥料使用。4、环节动物特征：n常见的坏节动物有：o5、蚯蚓特征:⑴根据判断蚯蚓的前后端，蚯蚓的
5、前端
6、有一个粗大的O⑵蚯蚓的身体由许多相似的构成，这样的动物叫O⑶用手触摸蚯蚓腹面有许多小突起，感到粗糙不平,这是蚯蚓的,它靠配合使蚯蚓向前O⑷用手触摸蚯蚓背面有感觉，
7、因为有,它与蚯蚓的有关，蚯蚓依靠呼吸。因此，在实验过程中，为了保持蚯蚓的呼吸，应使蚯蚓体表O⑸观察完蚯蚓后，应把蚯蚓放到潮湿、阴暗I富含腐殖质］的土壤屮。因为蚯蚓以土壤中的为食。6、蚯蚓与人类的关系：第一，疏松土壤，改良土壤；第二，能提高土壤肥力；第三，是优良的蛋白质饲料和饵料；笫四，处理有机废物。第三节软体动物和节肢动物1、软体动物的特征：O常见的软体动物有：等。2、河蚌、扇贝、文蛤等软体动物,外面有两片大小相近的石灰质贝壳，因而称为，壳内柔软的身体表面包裹着O它们用与水流进行巫宼。3、软体动物与人类的关系：牡蛎、扇贝、鲍鱼等富含蛋白质和多种维生素，且脂肪含量低。鲍鱼的壳（石决明）
8、、乌贼的壳（海螺蜡）、珍珠粉可入药，冇些软体动物也对人类冇一定危害。如輛是旧本血吸虫的中间寄主,与血吸虫病的传播冇关。4、节肢动物特征：o常见的节肢动物有：等。5、昆虫特征:o6、昆虫是无脊椎动物中唯一会飞的动物。常见的昆虫有：等。7、蝗虫的特征：⑴蝗虫的身体分为,头部负责和,感觉器官有_对、三个和_对,用于摄食,是运动中心，有,善于跳跃,有，适于飞行，（3对足，2对翅，都着生在）,等是昆虫的—，都分节;集中容纳内脏器官。气体进出的门户是，呼吸器官是o⑵蝗虫的体表有一层坚硬的,作用是
9、1、是自己的“盔甲I”,反。第四节鱼脊椎动物包括:O1、鱼适应水中生活的两个特点是：I一是能靠來获取
10、食物和防御敌害，二是能在水中2、鱼适于游泳的特点：鱼的身体分为三部分，大多呈,有利于O鱼的体表常常有覆盖，鳞片表面有滑滑的黏液，起身体的作用，也可以减少鱼游泳时水的阻力。鱼的感觉器官是侧线（感觉水流、测定方向）。3、鱼的呼吸：（1）呼吸器官是—，鲍的主要部分是（2）鲍丝：
11、颜色鲜红
12、（原因是鲍丝中密布着丰富的
13、毛细血葡,既多又细（可以扩大与水的接触面积）。适于吸收溶解在水中的o（2）鱼的口和鳏盖后缘交替一张一合，说明鱼在进行o4、鱼类的共同特征是：o5、鱼在游泳时主要靠身体的摆动产生前进的动力,
14、背鳍、胸鳍和腹鋼都有维持平衡的作用，有决定鱼运动方向的作用。7、鱼鲍为鲜红色，因为内含丰
15、富的毛细血管；鲤丝既多又细，作用是大大增加了跟水的接触輕，促进血液和外界进行
16、气体交换
17、。水由鱼流入鲍，然后由流出。在水流经鲤丝时，水屮溶解的进入鲤丝的
18、毛细血管
19、中,而由鲍丝排放到因屮；所以经鲍流出的水流与由口流入的水流相比，的含量减少，的含量增高。8、四大家鱼是：o9、海马是,鲸、海豚、海豹是动物，海龟是动物。第五节两栖动物和爬行动物1、青蛙的特征：（1）感觉器官：头部有一对—。眼镜的后面有,能感知声波。（2）四肢：前肢短小，可；后肢发达，趾间有，既能也能划°（3）呼吸：青蛙
20、用呼吸，辅助呼吸
21、（青蛙能适应陆地生活，还与它能用厕呼吸密不可分,青蛙在水中用阪劇呼吸）。（4）生殖：体
22、外受精。2、两栖动物的主要特征：o3、爬行动物的主要特征：o常见的爬行动物：等。4、鱼的鲤、青蛙的肺、蜥蜴的肺、青蛙的皮肤都能与外界进行，它们在结构上的共同特点是密布毛细血管。第六节鸟1、家鸽适于飞行生活的形态特点和生理特点：①外形：身体呈，可以0②体表：体表,前肢变成。翼上生有几排大型羽毛。展开后呈扇形，适于扇动空气而飞行。③骨骼：骨骼轻、薄、坚固，氏骨,胸骨,可减轻体重。胸骨上有高耸的。④肌肉：胸肌，附着在上,C.⑤摄食消化：有—无—，食量—，消化能力
