【教学设计】《日本》（星球地图）

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1、《日本》◆教材分析本课教材是第八章《不同类型的国家》中的第一节，侧重于自然地理知识，有“海岸线曲折的岛国”、“多火山、多地震”和“海洋性季风气候”三个框题。这三个框题有着内在的联系，所以授课的时候为保证知识结构的完整性可以结合它们之间的联系把“海岸线曲折的岛国”和“海洋性季风气候”合在一起讲。日本是我国一衣带水的邻邦，学生从生活中对日本了解较多，本课需注意联系生活实际，培养学生举一反三的能力，激发学生的积极性。◆教学目标【知识与能力目标】通过对地图的展示与分析，认识日本的自然环境，主要为地理位置、领土构成、地形及气候特征。【过程与方法目标】掌握一些最基本应对地震的自保

2、常识；进一步提高学生利用地图学习和探究问题的能力。【情感态度价值观目标】通过对日本多火山地震的实例介绍与分析，以及日本在社会生活方方面面的防震措施的介绍，从而引导学生如何借鉴学习日本的防震措施。同时，树立学生的安全意识以及学生面对自然灾害时科学、合理的自我保护意识。◆教学重难点◆【教学重点】认识日本的地理位置、领土构成、地形及气候特征。【教学难点】运用板块构造学说解释日本多火山地震的原因。◆课前准备◆多媒体课件◆教学过程【导入新课】播放“樱花”的景观图片。这美丽芬芳的花朵是哪个国家的呢？引出课题。板书课题《日本》【讲授新课】教师：这是日本的国花，美丽芬芳，是在什么样的

3、环境下，才使得它漫山遍野成为日本的街头美景呢？下面，我们就来共同学习日本的自然环境。(一)地理位置链接出示日本的地理位置图：找学生描述日本的半球位置、纬度位置和海陆位置。（并做出相应的评价） (二)领土构成链接展示“日本空白图”，找学生说出日本的领土组成；在图上指指日本的四大岛屿；口头问题：纬度最高、面积最大、首都、最高山脉所在的岛。(三)地形特点链接展示“日本分层设色地形图”，找学生说说日本的地形特点（填空式）展示问题：观察日本的海岸线曲折对日本的哪些方面有利？（渔业、造船业、海上运输业和对外经济联系）点析：多山-森林资源丰富平原少-耕地资源缺乏(四)气候特点展示“

4、亚洲气候类型分布图”与“日本行政区划图”对比分析，找学生说说日本主要的气候类型。展示东京与北京气温降水量图，找学生说两地气温和降水差异，并出示答案。(突出东京气候海洋性的特点)点析：降水丰富，有利于农作物生长；但是容易发生台风。师：因为日本的自然环境特殊，所以被称为“海岸线曲折的岛国”，同时又被称为“多火山、多地震”的国家。(一)展示图片“富士山”与“日本地震”，得出日本多火山地震的特征，并引导出探究问题。(二)提出问题：请用地理知识回答：日本为什么多火山地震？(三)学生分组讨论，进行引导。并展示图片，呼应学生的回答。(四)展示“世界的火山地震带”以及“世界六大板块”

5、示意图，完善学生回答，提升学生读图分析能力。(五)点析：火山对人们生活的利弊，并帮助学生进行总结，扩展地理知识的认知。【课堂小结】我们要有合作意识和防震减灾的意识，做好防震减灾知识的宣传，更好的在自然灾害面前做出正确的选择，从而保护自身安全。◆教学反思略。