传记阅读_语文_高中教育_教育专区

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1、传记阅读要能够分析传记的基本特征和主要表现手法本文追述彭德怀的往事有几个细节，举例分析这些细节的写法及其体现出的传记的特色。文章第一段引用贝多芬本人的一些书信和自述以及舒曼等人对贝多芬的评价的用意是什么？传记文学的特点1、人物的时代性和代表性。传记里的人物都是某时代某领域较突岀的人物。2、选材的真实性和典型性。传记的材料较翔实，作者从传主的繁杂经历中选取典型的事例，来表现传主的人格特点,有较强的说服力。传记文学的特点3、选文兼具史实性与文学性。传记属于纪实性作品，要求记述的事实是客观存在的、准确的、真实的。任何已经成为过去的历史是不可能全面复

2、现的，任何对历史的叙述，也只能是相对真实的描述。传记允许作者浙吻纫扶某些场景进行符合时代环境的合理的有限度的想象,以便丰富、生动地描绘人物，凸现人物特性，使之显得有血有肉，增加作品的可读性与感染力。传记文学的表现手法•细节描写：•阅读传记需要特别关注细节描写。•通过传主的日常生活细节，刻画传主的形象。•呈现传主的内心世界，折射岀传主的精神品质，多方面多角度地展现出传主的个性特征。•使传主的形象更加丰满而鲜活，使传主的生命历程更富有光彩。•还可增强文章的可读性和感染力。传记文学的表现手法•细节描写：•阅读传记需要特别关注细节描写。•通过传主的日

3、常生活细节，刻画传主的形象。•呈现传主的内心世界，折射出传主的精神品质，多方面多角度地展现出传主的个性特征。•使传主的形象更加丰满而鲜活，使传主的生命历程更富有光彩。•还可增强文章的可读性和感染力O另外，还需特别留意有曹侧面描写看似与传主行动描写表现人物性格.便形象血肉丰满环境他人自然环境社会环境无关，但却与刻画传主有着董要的作用。语言描写心理描写细节•引用：•传记常用的表现手法，如引用传主在书信、日记中的表白，引用同学、同事、友人的回忆，引用档案资料等材料。•①可以印证作者的观点。•②增强文章的真实性和可读性。•③充分使用传主的有关资料，可

4、以塑造丰满的人物形象，凸显传主的精神面貌,起到增强作品历史深度和情感力度的作用。•环境（景物）描写：•①交代事情发生的地点，增加事情的真实性；•②渲染气氛，烘托传主的心情；•③寄托传主的思想感情；•④反映传主的性格或品质。•对比：•截取两件不同的事物或同一事物的两个不同的方面，两相比较。•使形象美丑显得更加鲜明，双方特点比得更加显著，正反道理说得更加深刻，矛盾问题揭得更加尖锐。•先抑后扬：•使文章跌宕起伏，耐人寻味。前后形成鲜明对比，使文章更精彩，给读者留下深刻的印象。•衬托法：•①突出强调表现的主体事物，•②表达强烈的感情和感受，•③丰富文

5、章的表现技法，•④深化文章的主题•象征：•①将某些比较抽象的精神品质，化为具体的可以感知的形象，从而给读者留下深刻的印象；•②把不便于明说的意思含蓄地表达出来，赋予文章以深意，从而给读者留下咀嚼回味的余地•人称：•①自传（第一人称）：文本以当事人的口吻来叙述。叙述亲切自然，能自由地表达思想感情，给读者以真实生动之感。•②他传（第三人称）：作者以局外人的视点进行叙述。能比较直接地展现丰富多彩的生活，不受时间和空间限制，反映现实比较灵活自由•叙述顺序：•①顺叙：使人物、事件的叙述有头有尾、脉络清楚，有较强的时空层次性。•②倒叙：造成悬念、埋下伏笔

6、，以吸引读者，增加文章的可读性和感染力。•③插叙：帮助展开主要事件，或对主要人物的身份、性格作简要介绍。传记文本的观点和倾向思路•①从传主的思想、品格入手，•抓住成长因素把握人生轨迹•②从作者的褒贬爱憎入手，•抓住议论抒情把握褒贬爱憎探究题的答题格式•①应写自己的观点，“我认为……”或“我赞同……”•②分析自己的理由，“理由是：1・……2.……3.……”，把理由分点罗列。•③可加总结句，“所以（或因此）……”，如果已超字数、超范围，可不写总结句。