语文教案：四年级语文下册《触摸春天》课文知识点整理

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1、四年级语文下册《触摸春天》课文知识点整理触摸春天一、需要注意的字音穿梭SUO几乎jl奇迹ji一瞬shun弧线hu小径jing悄然qiao袅袅niao多音字悄qiao悄悄几ji几个Qiao悄然ji几乎二、需要注意的字型径（小径）（磕绊）弧（弧线）经（经过）（凉拌）孤（孤独）（宾客）（缤纷）畅:流畅、通畅、顺畅、畅快翔:飞翔、翱翔、滑翔、翔实权:权力、权杖、授权、掌权三、需耍掌握的词语解释流连：留恋不止，舍不得离去。穿梭：像织布的梭了来回活动，形容来往频繁。本文是指安静来回在花丛中走动。一瞬间：转眼之间，形容极短的时间。清香袅袅：形容香气缭绕不绝。五、反义词浓

2、郁——清淡合拢一一张开四、:近义词竟然——居然张望一—注视准确一—精确悄然悄悄经历一—阅历感受一孚受六、照样子写词语清香袅袅：轻波漾漾、人影绰绰、小心翼翼、虎视眈眈花繁叶茂：月朗星稀、111高水长、山青水秀、鸟语花香七、句子安静的手指悄然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶，真是一个奇迹！睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。“悄然”是没有声音或声音很低；“竟然”表示出乎意料；“神奇”是非常奇妙；“灵性”是指智慧、聪明才智。从女孩子穿梭、停下、伸手、拢住蝴蝶这一系列的动作中，分明让人感到这一系列动作根本不是一个盲童所能做到的，因此作者说安静拢住蝴蝶“真是一个奇迹

3、”O若不是有一种神奇的灵性在牵引着她、指挥着她，睁着眼睛的蝴蝶怎么会被盲女孩抓住呢？这神奇的灵性来自小女孩对春天、对大自然的热爱。与其说是蝴蝶被盲女孩拢住，不如说是生命的美好被盲女孩神奇的灵性所摄取、所捕捉。许久，她张开手指，蝴蝶扑闪着翅膀飞走了，安静仰起头来张望。此刻安静的心一定划过一条美丽的弧线，蝴蝶在她八岁的人生划过一道极其优美的曲线，述说着飞翔的概念。“张望”是向四周或远处看。这里用来描写双目失明的安静，不仅表现出安静对蝴蝶的喜爱和留恋，也表现出她对飞翔的向往。“弧线”是指圆周上任意两点之间的线段，这里用来形容安静心中想象的蝴蝶飞走时的画面。尽管安

4、静什么也看不见，但追随着蝴蝶飞舞的轨迹，她丰富的内心世界里，已经感受到飞翔的快乐，人生的美好。谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。“权利”是指公民或法人依法行使的权利和享受的利益，这里是说每个人都是生活的主人，都有享受生活的权利。“缤纷”是形容繁多而凌乱，这里是指多姿多彩的美好世界。这句话是课文的重点句子。从安静的身上，作者默默地感受到了这位盲童对春天的热爱、对半活的热爱、对生命的热爱，因而情不自禁，有感而发：每一个人都拥有生活的权利，无论你是否拥有健全的体魄，只要热爱生活、热爱生命，就一定能够创造岀一个属于自己的春天，编织出属于自己的五

5、彩斑斓的世界。八、相关练习1、课文按事情发展顺序连段成篇。讲的是盲童安静抓住了一只蝴蝶,并最终放飞蝴蝶的事情。从中看出安静是一个热爱春天、热爱生活、热爱生命的孩子2、第一段（1、2）盲童安静喜欢春天。第二段（3-6）安静抓住了一只蝴蝶又把它放飞了。笫三段（7）我明白了人要创造美好生活的道理。