王喜红：体育游戏-培训

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1、体育游戏授课人：王喜红wangxihong404@sina.com一、体育游戏的分类及概念（一）家庭体育游戏：是以家庭成员为参赛单位的体育游戏（二）学校体育游戏：是指在校学生以集体或个人为单位的体育游戏（三）社会体育游戏：是人民大众参与的体育游戏，二、体育游戏的特点1趣味性。游戏应有趣味，体育游戏可以引导、培养、激发游戏者产生积极的心理倾向，得到心理满足，并对某项游戏活动产生浓厚的兴趣。游戏名称、游戏方法、游戏规则、奖励办法要不断推陈出新而富有新意。2群众性。有喜闻乐见的个人体育游戏，又有为集体争光的体育游戏，有婴幼儿、小学生、中学生、大学生的学校体育游戏，有工、农

2、、商、兵的社会体育游戏，还有休闲娱乐性的家庭体育游戏，因此体育游戏具有群众性。3教育性。体育游戏有一定的教育意义，使德育教育、智育教育、体育教育融为一体，使参加者的身心素质寓体育游戏之中。4竞争性。在游戏过程中，在规则要求下，使参与者充分发挥智能、体能战胜对方，优胜者感到成功的不易和成功的喜悦，同时使失败者有再战的激情，培养败不馁的精神。5公正性。体育游戏要有严格的比赛规则，使游戏者在利益均等的条件下进行公平竞争，但规则不要繁琐、复杂，否则易影响游戏者思维的发展，同时影响创造力和个性发展。竞技性体育游戏需有裁判员执行裁判工作，裁判员要做到公正、准确、严格、认真。6科

3、学性。创编的体育游戏符合人体自然生理规律及健康的需要，要适宜各年龄段人群的心理特点、生理特点、职业特点、身体现状，合理创编体育动作与游戏情节。7实用性。适于全面增强身体素质，适于提高游戏者积极向上的心理素质，有利于培养终身对体育的兴趣，有利于健身防病、治病及调解紧张的学习和工作节奏与气氛。8安全性。场地器材设置合理，游戏队形组织合理，动作难易度设计因人群而异，运动量安排合理，使与者在安全的条件下参加游戏活动。三、体育游戏的教学（一）体育游戏活动内容的准备1实用性2补充性3教育性4益智性5拓展性培养优良品质、促进全面发展、符合卫生要求、符合年龄特征、运动量要适度教材选

4、择的余地较大。主要考虑以下几方面因素：1根据参加者特征选择教材2根据应用目的选用教材3根据活动环境选用教材（二）场地的准备从理论上讲，找一块开展体育游戏的场地是一件较容易的事，但一定要在活动前对场地进行适当的整理，即清理危险物，划线、设置标志物等方面的内容。体育游戏活动中，参加者兴奋性高，动作速度快，一些场地中和场的周围的物体，都可能成为伤害故的诱发原因。选择场地时必须引起高度重视，以保证体育游戏的顺利进行。许多体育游戏有必须的标志物、标志线等，也应在活动前作好充分的准备，并根据场地条件决定标志设定的方法。如：用实物、石灰划线或高挂实物等。（三）器材的选用几乎所有的

5、器材可为体育游戏所用，很多小玩具和生活用具也可以作为游戏器材。但在可能的情况下，最好先试用一下，排除破损的器械，以保证游戏的正常进行。（四）体育游戏的教学与组织在充分考虑教学对象、教学目的、教学环境等主要因素的前提下，选择适用的教材和辅助教具。按照教学规律实施教学活动。具体需要考虑以下几个方面：参加者的具体特征不同年龄、性别的人群众在生理和心理上、体质和体能上都不同：不同职业饿、文化程度的人群在思维方式和接受方式上也有所不同，于是不同的参加者应用不同的组织教法。应用的目的：在休闲娱乐中，缓解身心疲劳、锻炼身体、融洽人际关系；在运动训练中起热身、调整注意分配、调节练习

6、强度和兴奋转移等；在课堂教学中集中注意力、热身、激发学习积极提高基本活动能力。1合理安排讲解、示范时的队形具体队形有以下几种：一列横队：一般用于人数不多时。二列横队：教师可站在前方或两排间，一般参加者在20—30人左右。圆形队形：常用于不分组的集体游戏活动。讲解的内容应包括体育游戏的名称、进行方法、活动路线、要求、器械的使用、规则及开始信号等，重点是讲清楚规则及判定胜负的办法。讲解的具体要求为：节奏清晰，声音响亮。通俗易懂，简明扼要，并讲究语言的表达方式，根据对象的特点选择运用不同的语言，在采用形象时可辅以神态丰富的表情和有表现力的手势。采用健康向上的语言，避免粗俗

7、低级的用语，要防止无意中损伤参加者的自尊心。示范一般安排在讲解后进行，也可边讲解边示范或讲到关键时进行示范。示范可由组织者本人或请助手帮助实施。示范可根据需要常速示范、慢速示范或重点示范等。目的的让练习者看清并理解。2体育游戏活动的分组在多数情况下，一分成两组进行对抗为宜。分成两组对抗能使比赛紧张激烈，同时也便于组织者的控制和裁判人员的工作。碰到下情况之一可考虑增加组数。参加者人数超过20人时，可分三组。由于各种原因，使一次活动的时间超过10分钟，可增加组数，减少每组人数。在教室等特殊的场所。分组原则：分组最根本原则是参加体育游戏活动的各组实力相对平均。具体为：