小学规范汉字书写活动实施方案

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1、兴化市李中中心校李健小学规范汉字书写活动实施方案汉字和以汉字为载体的中国书法是中华民族的文化瑰宝，是人类文明的宝贵财富。规范、端正、整洁地书写汉字是有效进行书面交流的基本保证，是学生学习语文和其他课程，形成终身学习能力的基础；热爱祖国文字，养成良好的写字习惯，具备熟练的写字技能，并有初步的书法欣赏能力是现代中国公民应有的基本素养，也是基础教育课程的目标之一。书法教育对培养学生的书写能力、审美能力和文化品质具有重要作用。为了全面落实素质教育，推进中小学书法教育，提高师生写字水平，营造墨香校园传承中华民族优秀文化，，

2、现根据我校实际情况，制定规范汉字书写教育活动方案。一、指导思想以十九大精神和习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻教育方针，全面推进素质教育，根据《教育部关于在中小学加强写字教学的若干意见》要求，坚持面向全体，分段指导，因地制宜，讲求实效的方针，积极推动我校规范汉字书写教育工作。继承和弘扬中华优秀文化传统，引导学生热爱祖国文字和书法艺术，熟悉、亲近经典，培养学生丰厚的人文素养和审美情趣。激发广大师生对汉字书写的兴趣，提高规范使用汉字的意识和能力，倡导爱汉字、爱汉语、爱中国文化的价值观，培养学生爱祖国、爱

3、家乡之情，坚定学生为实现中华民族伟大复兴的中国梦而立志成才、报效祖国的理想信念，努力提升学生的综合素养，健全学生人格，促进学生德智体美全面发展。二、目标要求规范、端正、整洁地书写汉字是有效进行书面交流的基本保证，是学生学习语文和其他课程，形成终身学习能力的基础；热爱祖国文字，养成良好的写字习惯，具备熟练的写字技能，并有初步的书法欣赏能力是现代中国公民应有的基本素养，也是基础教育课程的目标之一。中国书法将汉字的表意功能和造型艺术融为一体，有看悠久的历史和广泛的群众基础，汉字书写的美学价值得到了超越国界和超越汉字使用

4、范围的承认。因此，写字教学可以陶冶学生情感、培养审美能力和增强对祖国语言文字的热爱和文化的理解，既有利于写字技能的提高，也有利于增进学识修养。将规范汉字书写作为一项重要工作。要求各年级必须使用规范汉字。师生在教育教学活动中必须使用规范汉字，写规范汉字要成为教育教学和学生技能训练的基本内容，纳入学校工作日程和常规管理，渗透到德、智、体、美等教育教学活动之中。三、实施原则1、趣味性原则兴趣是最好的老师。小学生天真、活泼、好动。形象、有趣的活动会深深地吸引住学生，从而激发求知欲。要求教师采取形式多样的教学方式，寓教于乐

5、，让学生兴趣盎然地参与写字活动,培养其持久的兴趣。2、全体性原则素质教育最基本的要求是面向全体学生，提高学生的全面素质。写字教学也是面向全体学生的，是让全体学生都参与，使全体学生都能从中受益，提高全体学生的人文素养。3、实践性原则实践出真知，实践出成果，没有系统的坚持不懈的实践活动,是不会有所成就的。写字教学的重点在于学生大量的书写，因此要大胆放手，鼓励、引导学生多写、多观察，在实践中有所积累有所收获。4、持久性原则书法的学习不是一朝一夕的事情，贵在日久天长的积累，''三天打鱼，两天晒网”是学不好的，只有通过“拳

6、不离手、曲不离口”持之以恒地练习，才有所收获。5、因材施教的原则根据学生的年龄特点，中、低年级以硬笔书法教学为主，高年级硬软笔书法教学现步实施。四、施教对象1一5年级全体学生、全体教师五、具体措施。（一）、规范汉字书姿势1.教给学生正确的执笔方法。铅笔书写应采用三指执笔法，具体要求是：右手执笔，大拇指、食指、中指分别从三个方向捏住离笔尖3厘米左右的笔杆下端；食指稍前，大拇指稍后，中指在内侧抵住笔杆，无名指和小指依次自然地放在中指的下方并向手心弯曲；笔杆上端斜靠在食指的最高骨处，笔杆和纸面呈45度角。执笔要做到“指

7、实掌虚”，就是手指握笔要实，掌心要空,这样书写起來才能灵活运笔。2•正确的写字姿势是：上身坐正，两肩齐平；头正，稍向前倾；背直，胸挺起，胸口离桌沿一拳左右；两脚平放在地上与启同宽；左右两臂平放在桌面上，左手按纸，右手执笔，眼睛与纸面的距离应保持在一尺左右。3.强调学生写字时注意字的笔画组成及笔顺，做到意在笔先，使写出的字流畅、美观。（二）开展活动，多管齐下学校将开展学生书法培训活动，硬软笔书法比赛活动。内容、形式：1、营造氛围：加大宣传，同时，楼层廊道中展示优秀师生书法作品。2、树立榜样：各任课教师的一言一行，都

8、会对学生产生潜移默化的影响。因此要求教师在上课板书、写批语等方面带头写规范字，消除错别字、异体字、简化字等对学生的影响，为学生树立起学习的榜样。3、注重指导：语文教师利用写字课、书法指导课时间，对学生进行写字的方法的指导，从最初的描红开始，逐步走向临帖和仿写，培养学生自觉的爱写字的习惯，产生写好字的愿望，同时，通过练字，让学生树立“端端正正写字，堂堂正正做人”形象，促进学