高三复习试题：生物专题二：细胞的结构和功能

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1、专题二细胞的结构和功能1.（2016-东北三省四市联考）下列关于真核细胞结构和功能的叙述，正确的是（）A.纤维素组成的细胞骨架与细胞形态的维持有关B.线粒体与有氧呼吸过程中CO?和H2O的产生有关C.内质网上核糖体合成的性激素与第二性征的维持有关D.中心体与有丝分裂过程中纺锤体和细胞壁的形成有关2.（2016-吉林模拟）下列有关髙尔基体的叙述错误的是（）A.在根瘤菌细胞壁的形成过程中，不需要高尔基体直接参与B.在抗体的分泌过程中，高尔基体的膜面积基本不发生变化C.高尔基体是一个在动植物细胞中都存在但功能有差异的细胞器D.高尔基体与细

2、胞内的氨基酸脱水缩合有关3.（2016-湖南八校联考）如图分別为两种细胞器的部分结构示意图，其屮分析错误的是（）图a图bA.图a表示线粒体，［H］与氧结合形成水发生在有折叠的膜上B.图b表示叶绿体，直接参与光合作用的膜上有色素的分布C.两图代表的细胞器都与能量转换有关，并可共存于一个细胞D.两图所示的结构与ATP形成有关的酶都在内膜和基质中4.（2016-湖南长沙模拟）有两瓶酵母菌培养液，A瓶中含有^P,B瓶中含有3%,将两份酵母菌分别置于A、B两瓶屮培养一段时间，则在A、B瓶屮都会带上放射性的细胞结构包括（）①染色体②线粒体③内质

3、网④高尔基体⑤核糖体⑥细胞膜A.②③④⑥B.①②⑤C.②③④⑤⑥D.①②③④⑤⑥5.（2016-湖南株州高三质检）下列有关人体细胞内线粒体的叙述，正确的是（）A.线粒体是细胞内唯一的双层膜结构B.在衰老的细胞内线粒体的数量增多C.生命活动所需ATP均由线粒体提供D.细胞呼吸产生的CO?均来自线粒体6.（2016-安徽皖南八校联考）下列关于乳酸菌和酵母菌的叙述，正确的是（）A.细胞壁的主要成分都是纤维素和果胶B.无氧呼吸都能产生二氧化碳C.氨基酸脱水缩合都住核糖体中进行D.DNA都与蛋白质结合形成染色体1.（2016-陕西宝鸡九校联考

4、）溶酶体是细胞的“消化车间”，内部含有多种水解酶。下列叙述错误的是（）A.衰老或损伤的细胞器可被溶酶体消化分解B.侵入细胞的病毒或病菌可被溶酶体吞噬C.用差速离心法不能从细菌中分离出溶酶体D.溶酶体不参与细胞的生物膜系统的构成&（2016・江西临川模拟）如图表示细胞通过“自噬作用”及时清除受损线粒体的过程，下列相关叙述不正确的是（）A.图中2所含水解酶的合成需经过4—3—5B.图中2与6相互融合说明生物膜具有一定的流动性C.图示过程体现了生物膜既有分工，又有密切的联系D.线粒体均遭“损伤"的细胞不能产生ATP9.（2015-中原名校

5、联考）美国研究人员发现了一种含有集光绿色体的喜氧罕见细菌，每个集光绿色体含有大量叶绿素，使得细菌能够同其他生物争夺阳光，维持生存。下列有关该菌的叙述，正确的是（）A.该菌的基本结构包括细胞壁、细胞膜、细胞质和细胞核B.该菌是好氧细菌，其生命活动所需能暈主要由线粒体提供C.由该细菌可知，细菌不一定都是分解者，也可以是生产者D.该菌是光能自养细菌，其光合作用的场所是叶绿体10.（2015-浙江温州十校联考）下图屮甲为细胞膜的亚显微结构模式图，图乙为图甲细胞膜的磷脂分子结构模式图。下列有关描述错误的是（）乙A.图甲中②与细胞的选择吸收有关

6、，①②可作为气味分子的受体并完成信息的传递B.由图甲中的③组成的膜称为单位膜C.将图乙平展在水面上，b部分与水面接触D.若用哺乳动物成熟的红细胞获取细胞膜，可用清水来处理细胞9.（2015-盐城市高三调研考试）支原体感染引起的传染性尿道炎较难治愈。如图是支原体细胞结构示意图，相关叙述正确的是（）A.支原体通过有丝分裂而增殖B.细胞膜和核糖体构成支原体的生物膜系统C.D.在mRNA合成的同时就会有多个核糖体结合到mRNA上青霉素能抑制细胞壁的形成，可用于治疗支原体感染引起的疾病10.（2015-江西红色六校第一次联考）下图是细胞膜的亚

7、显微结构模式图，①〜③表示构成细胞膜的物质。下列相关叙述中正确的是（）A.a过程与膜内外物质的浓度无关B.b可表示细胞分泌胰岛素的过程C.①与细胞间识别和免疫密切相关D.②和③构成了细胞膜的基本骨架11.（2015-江淮名校高三联考）溶酶体的主要功能是吞噬消化作用。有两种吞噬作用：一种是自体吞噬，另一种是异体吞噬，如下图所示。请据此判断下列叙述不正确的是（）A.消除细胞内衰老的细胞器是通过自噬作用实现的B.溶酶体参与抗原的加工处理过程C.溶酶体与吞噬体的融合体现了生物膜具有流动性D.吞噬细胞通过吞噬作用特异性识别抗原9.（2015-

8、江苏徐州模拟）黄曲每毒素是毒性极强的致癌物质，常藏身于霉变的花生和玉米等种子中。研究发现，黄曲霉毒素能引起细胞屮的核糖体不断从内质网上脱落下来，这一结果将直接导致人的唾液腺细胞（）A.细胞膜被破坏B.淀粉酶合成减少C.呼吸作用减弱D.