2018年上半年大一保育计划与2018年上半年小三班家长工作计划汇编

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1、2018年上半年大一保育计划与2018年上半年小三班家长工作计划汇编2018年上半年大一保育计划2018年上半年大一保育计划新学期来到了，我班幼儿经过两年的学习，幼儿和各项能力都有所提高，体质有所增强,全班幼儿都愿意上幼儿园，适应集体生活,能爱学习,热爱集体，团结友爱,大部分幼儿在老师的提醒下能遵守班上各项常规,能和小朋友友好相处。幼儿有较好的生活习惯，初步的生活自理能力。我结合本班幼儿的年龄特征和身心发展规律，为确保工作的顺利开展，进一步提高保教工作质量，充分发挥工作积极性,特制定如下保育工作

2、计划：一、加强政治思想工作。努力加强政治思想和专业理论知识的学习,不断提高自身素质。热爱幼教事业,爱护幼儿,履行工作岗位责任制。二、生活管理方面。1、认真培养幼儿良好的一日生活常规和卫生，进餐习惯。2、做好班级的卫生清洁和消Du工作。3.管理好本班的公用设施和幼儿物品。三、卫生保健方面。1、做好安全工作。2、做好春季的疾病预防工作，确保幼儿健康发展和生命安全。3、做好对疾病的教育和预防工作。四、保育教育方面。1、配合教师组织好各种教育活动。2、培养幼儿的生活自理能力、自制力和创造力，以及各种兴趣

3、和能力。3、加强对幼儿的安全教育和自我保护意识。4、认真做好家长的沟通工作。5、做好幼小衔接工作。总之,我将努力把工作，确保为幼儿创设一个舒适、安全、卫生的生活环境，使幼儿能够健康、快乐的成长。2018年上半年小三班家长工作计划一、指导思想：随着教育观念的转变，我们的家长工作也发生了变化。原来,我们把家长看作是我们的服务、培训对象,如今我们把家长看作是我们的合作伙伴。为此，我们必须让家长了解幼儿园及班级的教育活动，与我们达成教育观念上的共识，从而获得他们的理解和支持，最后让家长参与到我们的教育过

4、程中来。本学期，我班以《幼儿园纲要》《幼儿园园务计划》为指导思想,积极发挥幼儿园与家长之间的桥梁作用,积极与家长沟通，以实现家园共育，为幼儿的发展创设一个良好的环境。同时,深入挖掘家长教育资源，使家长也成为幼儿园课程的参与者和实施者,使家长在主题教育活动中走到孩子们中来，使课程更丰富和生活化，组织形式更贴近儿童，更好提高教育质量。二工作目标：1、针对不同层次的家长进行不同的联系、交往,力争让每位家长都能时刻了解孩子在园的情况，让家长满意放心。2、根据教学活动的需要，请家长务必关心家园栏，关心主题

5、教学,做好家园配合工作，使教学活动得以顺利开展。3、设立家长助教，请家长献计献策，共同商讨教育良方。4、根据家长的需要，提供便利服务。三、工作措施：1、更新观念，转换角色，营造家园合力的教育环境。真正把家长工作作为班级工作的重要组成部分,要把家长和我彳门作为共同促进幼儿发展的主体来看待。在共同教育幼儿的问题上，双方要互相尊重、互相信任、平等合作，真诚沟通,同心同德完成育儿的使命。在家园沟通问题上,我们将切实树立为家长服务的思想,把家长作为平等的合作伙伴,真心实意做家长的朋友,耐心倾听他们的意见，

6、切实帮助家长解决在育儿过程中遇到的问题。同时要换位思考，对家长产生的急躁情绪及冲动要冷静思考,学会体谅。只要我们态度诚恳，方法得当,就一定能赢得广大家长的拥护、支持。相信通过我们的努力,一定会营造出一种相互尊重、平等合作的家园共育新天地。2、善于做个别化家长工作由于遗传、环境和教育不同，孩子发展状况各不相同,家长的素质、教养水平也大相径庭，因此我们教师做家长工作，帮助家长提高教育水平也要象教育幼儿一样〃因人而异〃，根据家长不同的性格、不同的素质,采用不同措施。同时我们也要具有敏锐的洞察力，能透过

7、幼儿的情感、态度、言行，察觉到家长在教育上的问题，有针对性地开展个别化家长工作，继续做好家访工作，做好家访记录，特别是新生的教育工作。3、发挥家委会的桥梁作用要充分发挥班级家长委员会作用，使其真正成为幼儿园与家长间的纽带，增强教育合力。家委会成员应积极参与班级管理，班级大型共育活动家委会应参与制定方案，并一起组织实施。平时,家委会应帮助家长了解幼儿园及班级教育计划和要求，同时反映家长对班级工作的意见和要求,沟通协调家园关系，配合我们做好班级和家长工作,召集家长对班级的保育、教育以及教师的教态与水

8、平等方面进行全面评价,以便改进工作，提高教育质量。鼓励家长根据自己的优势和特长来园培训我们老师，使家园合作更具威力。4、家长开放日活动家长开放日活动是家长活动的老传统。家长通过观摩可以从中具体了解班级教育工作的内容、方法；可亲眼看到自己孩子在各方面的表现，得知孩子的发展水平及与伙伴交往的状况,特别是可看到自己的孩子在与同龄幼儿相比较中显示岀的优势与不足，从而有助于家长深入了解孩子，与教师合作有针对性地教育孩子。同时,家长在观摩与参与活动的过程中，还可以观察到教师教养态度、教养方法、技能。但是，对