《农行姜堰支行“知法_守法_敬法”案例警示教育活动

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1、姜堰支行“知法•守法•敬法”案例警示教育活动实施方案为深入贯彻全面从严治党、从严治行耍求，进一步落实2016年全行纪检监察工作会议精神，不断强化法规法纪和反腐倡廉教育，按照上级行统一部署，支行决定在全行开展以“知法•守法•敬法”为主题的案例警示教育活动。活动实施方案如下：一、活动的目的和意义（一）活动目的本次警示教育活动，旨在通过学习党纪国法、规章制度以及剖析典型案例，教育引导广大干部员工增強法治观念和规矩意识，从中受警醍、明底线、知敬畏，筑牢拒腐防变思想防线，夯实从严治党、从严治行思想基础。（二）活动意义1.开展警示教育

2、活动，是落实全面从严治党、从严治行要求的冇效途径。全面从严治党是“四个全面”战略布局的关键。对我行无论是深化“三农”金融服务，述是加快业务经营发展，加强党的建设，都是各项工作顺利推进、各项H标顺利实现的政治保障。从严治党、从严治行耍靠严明纪律，要把纪律和规矩挺在前而。如果纪律不严，从严治党、从严治行就无从谈起。落实全面从严治党、从严治行要求，首要任务是加强思想政治建设，加强法规法纪和反腐侶廉教育。2.开展警示教育活动，是强化内控管理、遏制案件高发的现实盂要。加强警示教育，是解决各类案件易发多发、违规行为屡査屡犯的基础和保障

3、。近年來，复杂的宏观经济形势，对全行的内控管理和风险防范捉岀了挑战，案防形势依然十分严峻、不容乐观。纵观已发案件，都与不知法、不守法、不敬法密切相关，突出农现为“十案十违规”。本次警示教育活动，着重对重耍案防制度进行解读，所选案例既包括自基层营业网点至总行本部的各个层级，又包括柜员、客户经理、部门负贵人、行长等各个岗位，还包括贪污、挪用、贿赂、失职、违法发放贷款等各个类型，多维度、多层次、多岗位展示了近年來发生的典型案例。通过以案说法、以案明纪，用身边事教育身边人，对于增强全行干部员工的案防意识、提升全行内控管理和案件防控

4、水平，都具有十分重耍的意义。3.开展警示教育活动，是提升员工法治索养、合规观念的必然耍求。依法合规是各项业务经营管理的底线,也是金体员工必须共同遵守的基木标准，更是保护合法经营齐的安全线和惩治违法乱纪渚•的警戒线。“破法”无不始于“破规”、“破纪”。实践证明，发生违规违纪违法行为都是对党纪行规缺乏敬喪Z心、不守规矩的结果。去年，中央颁发的《准则》和《条例》，树起了廉洁自律高标准，立起了纪律规矩戒尺。本次警示教育活动，耍求全行党员干部结合典型案例学习《准则》和《条例》，就是耍教育引导全行党员干部牢固树立党章党规党纪意识，坚持

5、高线、守住底线，推动《准则》和《条例》的贯彻执行。同时，通过《刑法》解读和案例点评，充分展示并深刻剖析违法犯罪的严重危害，真正触及员工的内心深处，切实增强其廉洁从业、合规经营意识，大力营造依法合规、遵章守纪的氛围，为全行的改革发展、稳健经营创造良好环境。二、活动的时间安排及方法步骤木次警示教冇活动口5月初开始至8月末结束，主要分为以下3个阶段:（-）组织筹备阶段（5月）1.认真筹备。支行网点管理部耍提前与姜堰区纪委、检察院联系，做好反腐倡廉和预防职务犯罪警示教育准备工作。及时下发总行编写的“知法•守法•敬法”案例警示教育展

6、览图册。准备观看上级行制作的铝塑展板,视频教育展播短片光盘等。1.广泛动员。各营业网点、支行各部门要在支行召开动员会的基础上，再次组织动员，让员工充分认识开展木次警示教育活动的重要意义，知晓学习的内容、方法及要求，引导员工主动学习、积极参与。网点管理部要结合支行实际，认真制定活动方案，分解任务、明确分工、落实责任。支行将采取座谈、研讨、演讲、宣讲等多种方式，丰富活动内容。（二）学习教育阶段（6月、7月）1.学习的主要内容。本次警示教育活动以“知法•守法•敬法”为主题，主要包括以下内容：（1）视频、图册。一是重耍案防制度。视

7、频教育短片、图册中展示的8个重要案防制度解读和原文，重点掌握重耍案防制度的基本原则、重耍条款以及在案防工作中的意义和作用等。二是《刑法》。视频教育短片、图册中展示的贪污、挪用、贿赂、失职、违法发放贷款、非法吸收存款、伪造金融票证等7种《刑法》中与银行从业人员密切相关的菲名，重点掌握概念定义、构成要件、立案标准、司法解释、量刑标准等。三是服刑人员悔过书摘录。图册摘录了16份服刑人员悔过书，真实记录和再现了服刑人员从萌发作案动机,到作案潜逃直至服刑期间的心理活动和感受。通过学习，让全行干部员工充分认识到违法犯罪的严巫危害性，认

8、识到违法犯罪给本人、家庭、单位及他人带来的巨大伤害。（2）《准则》和《条例》。一是结合当前正在开展的“两学一做”学习教冇，组织广大党员学习《准则》和《条例》原文，重点掌握全面从严治党中依规治党、徳法相依的深刻含义，理解纪在法前、纪严于法的道理，唤醒党章意识、纪律意识、规矩意识和组织意识。二是结合展板、图