高中生物53ATP的主要来源—细胞呼吸教案新人教版必修1

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1、第三节ATP的主要来源一细胞呼吸一、教学目标知识目标：1.说出细胞呼吸的定义2.探究酵母菌细胞呼吸的方式3.让学生掌握对比实验的设计方法能力目标：1.通过引导分析有氧呼吸的过程，培养学生分析问题的能力。2.适当扩展认知面，培养联系生活与工农业生产实践的能力。情感态度与价值观：在教学中，通过联系工农业生产和日常生活等实际，激发学习生物学的兴趣，培养关心生物科学技术的发展，关心社会生活的意识和进行生命科学价值观的教育。二、教学重点：1•细胞呼吸的类型和概念。2.学习“探究酵母菌细胞呼吸的方式”实验，分析并质疑三、教学难点：1•学习“探究酵母菌细胞呼

2、吸的方式”实验，分析并质疑2.合作学习教学活动的组织四、教具准备：PPT幻灯片、实验视频五、教学方法：问题教学法、启发讨论、自主性学习、合作探究六、教学过程教学教师活动学生活动设计意图内容复习：展不图片并提问：回忆所学知识并回答：承上启下，将前后所导入1.ATP合成过程中能量来源于哪里？1.呼吸作用和光合作用学知识联系起来，引2•—主要来源是哪起学习兴趣一、细胞呼吸的定义1.不同，呼吸只是简单的导学：1.细胞呼吸跟呼吸相同吗？气2.什么是呼吸？什么是细胞体交换•呼吸？2.说出细胞呼吸的定义二、探究酵母菌细胞呼吸的方式培养学生分析问题细胞呼仁酵母

3、菌的介绍通过阅读课本以及PPT展解决问题的能力吸的概2、展示酵母菌呼吸方式实验装置图，让示内容，思考并回答问题：念以及学生阅读课本P91-93探究酵母菌呼①有氧将装置与外界环境方式吸方式，并思考以下儿个问题：相连通，无氧则不连通①怎样控制有氧和无氧的条件？②酒精用酸性条件下的橙②如何判断产物中有酒精和二氧化碳产色重辂酸钾，橙色生？灰绿色，二氧化碳用澄清③酵母菌的细胞呼吸有几种方式？每种石灰水与生活相联系，培养方式的条件和产物有什么区别？③两种，无氧呼吸有酒精产学生学习生物的兴3.布置学生查阅关于酿酒技术的知识生趣、有氧呼吸的主要场所一线粒体的结

4、构介绍线粒体是双膜结构，内膜向1.引导学生回忆线粒体的结构内突起形成悄，内含基质2.强调只有内膜和基质才含有酶二、导学快速阅读课本，并找出相对培养学生自学的能阅读课本P93-P94,并回答下面问题：应的答案力1•有氧呼吸可分为几个阶段？2.每个阶段的场所在哪里？3.各个阶段的产物是哪些？产生的能量是多还是少？4.有氧呼吸哪个阶段才需要大量的氧气？有氧呼三、有氧呼吸的三个阶段以及物质能量的变化结合课本的图5-9以及吸（结合图来讲解）P93-94的内容回答各个阶培养学生读图、分析第一阶段：段发生的反应以及能量变图表的能力第二阶段：化第三阶段：四、有

5、氧呼吸的总反应式将反应式总和出来1.引导学生用化学的方法将三个阶段的反培养学生总结问题应合成魚&应式的能力2.强调为什么总反应式反应物中的"0跟来源不同产物中的H0不能抵消？五、根据反应式总结有氧呼吸的定义根据所学知识回答问题1•设计表格比较三个阶段的场所、反应物、根据三个阶段的反应式，总小结产物、条件以及能量的变化2.有氧呼吸的反应式结并完成表格引导学生思考并一起回答的能力习题扩展布置作业板书设计：细胞呼吸的方式第五章第三节一、细胞呼吸的定义二、探究酵母菌细胞呼吸的方式三、细胞呼吸的方式1＞有氧呼吸2、无氧呼吸四、构建概念图）co2细胞呼吸有

6、氧呼吸无氧呼吸（人二