信息技术学科教研心得_教学心得

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1、信息技术学科教研心得一教学心得12月12日〜13日，来自潍坊各县市区的信息技术教师代表汇聚寿光世纪学校，共同研讨信息技术学科教学应用问题。12日上午到寿光市委党校报道，12日下午大会举行了简短的开幕式，下午2：30,首先是教学观摩课。两节观摩课上的都非常精彩，寿光世纪学校的王晓丽老师和中新双语学校的侯媛媛老师讲的课都非常棒，展示了信息技术学科的学生自主学习，把课堂充分的放给了学生，学生是课堂的主体这一思想。展示课之后,潍坊市教育科学研究院信息技术教研员李花新做了专题报告《课堂教学的有效实施》。同事对谅解节教学观摩课进行分组评课、交流、研讨。

2、我参加的是坊子昌乐组的讨论,大家各抒己见，讨论非常积极。13日上午，潍坊市东明学校潘光荣老师做专题报告《创新教学研究，提升教学素质》；安丘市实验小学的别永林老师做主题报告《三性教育理念下的小学信息技术教学》；坊子区实验学校的韩小燕老师做专题报告《如何让信息技术课堂更精彩》；高密市第二实验小学的刘文娟老师做专题报告《同舟共济起风帆》。让我感触颇深的是东明学校潘光荣老师的专题报告《创新教学研究，提升教学素质》如何成为一名优秀的信息技术教师。教育决不仅仅是传授知识，而是呵护、引导、守望未成年的学生健康、健全地成长，它需要奉献。奉献是什么？是超出金

3、钱回报的付出,一个人只有把教育当成一种爱心的事业，全身心的爱学生，才会奉献。关于创新，潘老师的观点我很赞同。他说有了比较深入的研究，才能发现问题之所在，找到解决问题的方法才会有创新。创新的自信来自正确的认识。随着正确的认识的不断深化和扩展,创新便会不断深入和全面。当我看到潘光荣老师的教学评价表的时候，我发现我付出的太少了，虽然现在能做到每个作业必看,但是对于每个学生的作业都有反馈我没有做到，忽视了教学的核心让学生积极主动地去学习。在这方面我还需要纠正自己的观点。关于信息技术教学设计的几个关键原则一、学生为主一堂成功的信息技术课，主要不是看讲

4、课教师的表现有多优秀，也不是看课堂活动组织的多么热闹，而是看学生的思维是不是处于高度集中、高度兴奋状态，是不是快乐地、全身心地投入到学习过程中，是不是主动地思考，积极地动手实践。简言之，学生是不是真正学有所获。教学设计中要遵循的第一条原则就是以学生为主体的原则：充分发挥学生的主动性，让学生高效主动的学习。在这里，以学生为主体的原则和实践性原则是密不可分的。要真正做好以学生为主体的教学需要教师下很大的功夫。要培养学生的主体意识，发挥学生的主动性，就要把学习的主动权交给学生。怎样进行教学设计才能把主动权交到学生的手上？首先，要给学生做的时间，提

5、高他们的实践能力。信息技术教学并不排除必要概念和原理的学习，如信息、信息特征、信息技术、分辨率、等概念,因特网工作原理等，但更多的信息能力、信息素养需要通过大量的上机实践来培养。由于实情所限，学生目前还不可能通过课后作业来巩固课堂所学，这就需要把课上学习和课后巩固均放在课堂上来统筹设计,如果课堂上只是设计一些几分钟即可完成的小任务让学生动手实践，只能起到对所学内容的理解和熟悉作用，并不能达到巩固和熟练的程度。所以，教学设计时首先要保证学生课堂上的实践时间，一定要有充分的时间让学生静下心来实践，没有老师的切屏和讲解。经常有老师说，课堂上给学生

6、实践的时间多了，势必减少了教师讲的时间，教学内容讲不完怎么办？这确实是一个需要我们思考的问题。许多老师都反映新课程教学内容太多，讲不完。其实，在目前教学内容不变的情况下，这个问题还是有解决办法的，那就是充分调动学生的自主性，培养他们的自学能力，把教学内容写在网页或文档中，课堂上只讲重点，突破难点，符合学生心智水平的内容让学生自己去看书，根据书上的步骤独立完成课堂任务。其次，要给学生想的空间，提高他们的创新能力。只给学生时间是不够的，还要让学生的大脑飞速转起来。课堂实践环节是培养学生创意意识和创新能力、激发学生兴趣的最好时机，教师一定要抓住这

7、个机会，精心设计实践内容，放飞学生的想象力，让学生充分发挥自己的想象，使用所学内容做自己感兴趣、熟悉的事，实现自己想实现的愿望。这里所指的实践内容不是零零碎碎的小练习，应该是一个相对完整、内容丰富而又充满想象空间、有一定挑战性的实践。设计海报、呈现丰富多彩的假期生活、教学设计时只要在最终作品的功能上、知识技能的应用上给出具体要求即可，内容完全由学生自己想象发挥。这种具有一定深度和广度的实践内容才能让学生深入理解并掌握课堂教学内容，才能让学生在信息技术的深水池里学游泳。第三，提供丰富的学习资源。有了时间和空间，并不是每位学生就可以创作出好作品

8、，好的创意不是天生就有的，需要一点点培养。创新从模仿开始，所以，除了时间和空间，还要为学生提供典型的范例和丰富的样例，开拓学生的思路，打开学生的创意之门。同时，为了让学生在有限的