[精品]品“三国”,品班主任工作

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1、品“三国”，品班主任工作眼下名气最大的学者当推厦门大学教授易中天先生，《百家讲坛》品三国，见解非凡，幽默风趣，独树一帜，让大家如痴如醉。沉浸之余，不由想到我们的班主任工作。时常觉得班主任真的很累，常说班主任工作耍讲究“艺术”，要因材施教，也总想“艺术”，但吋间精力毕竞有限，有时不免“艺术”不到，甚至撕下了“艺术”的面孔，对着学生严厉批评，事后也总在后悔，“干嘛那么凶，他们不过还是孩子吗！”就在这样的矛盾屮，继续着班主任辛苦的育人工作。假期看易中天教授品三国，除了看到先生深厚的历史文学功底，也为先生的

2、“艺术”所折服，不由也成为了先生的“粉丝(Fans)”。也自然而然把“三国”与自己的工作结合起來，也來品品班主任工作Z“三国”。也谈“割发代首”——以身作则建安三年夏四月，曹操出征张绣途中，下了一道命令，各位将士经过麦III时，不得践踏庄稼，否则一率斩首。一日曹操正在骑马行军途中，忽然一只班鸠受惊从田中飞出，曹操坐骑因此受惊蹿入麦田，踏坏一大片麦子。曹操立即叫來行军主簿，要求军法处置，主簿十分为难，曹操却说：我自己下达的禁令，现在自己违反了，如果不处罚，怎能服众呢？当即抽出随身所佩之剑妾自刎，左右随

3、从急忙解救，这时谋士郭嘉急引《春秋》“法不加于尊”为其开脱。但曹操述是拿起剑割下自己一束头发，掷在地上对部下说：“割发权代首”，叫手下将头发传示三军，将士们看后，更加敬畏白己统帅，没有出现不遵守命令的现象。“割发代首”是三国中的著名故事，我想，曹操之所以成为一代枭雄，成为著名的军事家，其“以身作则”，执行制度吋坚持人人平等，一视同仁的做法应当是我们效仿的典范。一位老教师，进到自己的教室后，发现地面很脏，有废纸，老师犹豫了一下，什么话也没说,而是弯下腰，亲自捡起了废纸，无声胜冇声，同学们不由地惭愧地低

4、下头，弯下腰，和老师一起捡了起来。不到一分钟，地面很快就干净了。一次“暴风雨”竞然风吹云散了。以身作则，是我国教育者的优良传统。古代伟犬的教育家孔子教育学生不仅重以“言教”，而且重以“身教”，处处以实际行动感化、影响学生。孟子提出“教者必以正”，重视“以身作则”的原则。西汉教育家董仲舒说：“善为人师，既美其道，乂慎其行。”意思是说，要当一名好老师，既要冇渊博的知识，正确的教育方法，又要冇高尚的品徳，良好的行动，以身作则，为人师表。现代著名教育家陶行知明确提出“教师应当'以身作则’，以'教人者教己'”

5、。一些外国教育家也主张老师要“以身作则”。如17世纪捷克教育家夸美纽斯指出“教师的急务是用自己的榜样来诱导学生”。教师应充分认识到以身作则的重要性,凡是要求学生做到的，自己首先做到，而月•努力做好；凡是不允许学生做的，自己坚决不做。教师能否做到以身作则，直接关系到教育的成败。学生是有思想的人，他们对教师不但听其言，而且要观其行，教师只冇以身作则，才能赢得学生的信任、爱戴。反之，如果教师只是说得好听，而在行动上却是另外一种样子，学生就会不听教师的话，有的学生还可能口是心非，言行不一，成为“说话的巨人，

6、行动的矮子。”我们教疗学生不浪费粮食，可是我们自己在餐厅浪费粮食了吗？我们教疗学生做高素质的人才，可是我们口己对教室外面地面的废纸是否视而不见呢？让学生把字写工整，那我们的评语是否写得工整呢？我常常反思自己，在餐厅吃饭，我从來不剩饭剩菜；经常和学生一起做值日，但是很多方面，也做的不好，比如有吋语气生硬地批评学生，忘记了自己经常教育学生要做一个“气质优雅”的学生，而恰恰自己就没有做“气质优雅”的好老师。古人尚能“割发代首”，以身作则，作为现代社会的一名班主任，更应该处处起表率作用，严格要求白己的举止，

7、才能垂范学生，才能使白己的班级整体素质不断提高。也观“官渡焚书”——多一份柔情汉建安五年，公元200年，袁绍发动官渡之战，曹操以寡敌众，采取以逸待劳，后发制人的作战方针，捕捉战机，奇袭乌巢，终于取得胜利。官渡战役后，曹兵缴获袁绍大批文件,其屮发现不少是曹操部下与袁绍暗中来往的信件。这下把柄在握，有人请求曹操说：“我们应该乘此追岀内奸，否则事情会很不利。”曹操却下令把这些重要的信件全部烧掉，他对众人说：“我这样做，是有道理的。当时袁绍兵多将广，声势浩大，看起来很是一支劲旅。而我军势力微弱，地盘不稳，的

8、确不能给人必胜的信心。这种敌强我弱、胜负未分的时候，连我木人都搞不清口己能否得以保全性命，何况各位将领呢?这是难免的。人有求生的木能，有些胆•小的人给口己寻条后路，暗中跟袁绍通通气，算不得什么大事，不必追究了。”信件终于全数被烧掉，很多人对曹操敬佩得五体投地、心悦诚服。以自己的宽容之心和明察之智，去体谅去宽容那些在特殊情况下和自己离心离徳的人，实在是英雄之举。用自己的苦衷去理解别人的苦衷，予以同情和安慰，实在是德者的行为。再观我们的班主任工作，除了严格管理，我想还要有