《图形创意》课程标准模板

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1、南阳工业学校平面设计专业《图形创意》课程标准一、课程性质与任务1.课程性质本课程是中等职业学校平而设计专业的一门专业必修课程，通过本课程的学习，使学生掌握艺术创作基本原则，开拓思维模式，提高审美意识，完善专业知识结构，打好扎实的专业基础，具备图形综合表现的操作能力，并为学习标志设计、版式设计、广告设计、包装设计、VI设计等专业课课程作好准备。前导课程有：《素描》《Photoshop》……应与《图形创意》同时开设。2.设计思路本课程是依据“平面设计专业工作任务与职业能力分析表”中的平面设计工作项目设置的。课程内容的编排和组织是以企业需求、学生的认知规律、多年的教学积累为依

2、据确定的。立足于实际能力培养，打破以知识传授为主要特征的传统学科课程模式，转变为以工作任务为中心组织课程内容，并让学生在完成具体项日的过程屮学会完成相应工作任务，并构建相关理论知识，发展职业能力。经过深入、细致、系统的分析，本课程最终确定了以下五个学习项目：o课程内容突出对学生职业能力的训练，理论知识的选取紧紧围绕工作任务完成的需要来进行，并融合了相关职业资格证书对知识、技能和态度的要求。项冃设计以工作任务为线索来进行。教学过程中，建议采取理论与实际相结合教学。教学效果评价采取过程评价与结果评价相结合的方式，通过理论与实践相结合，重点评价学生的职业能力。本课程总课时为3

3、6学时。二、课程目标1.知识目标通过了解图形设计的相关知识，熟练掌握图形创意的方法，并能够完成以图形为核心的视觉传达基本要素设计，培养学生的动手能力，能够设计和制作出完整的图形作品。掌握图形设计的创意规律和表现形式法则及常见图形识图方法。2.技能目标通过学习这门课，能够提高综合能力掌握一般图形的创意、表现、说明、识别能力，独立完成并能表现图形表达的思想，具有独立解决和团队合作创意图形的能力。3•情感态度目标本课程重在激发学生创意，并培养学生图形创意的视觉表达能力。旨在通过本门课程激发学生的情感使其升华成为艺术。三、课程内容和要求项目名称任务名称主要教学内容及要求参考学时

4、教学内容要求总学时理论实训项目一概论任务一图形的概念及图形创意的概念使学生初步掌握图形创意的基本概念及理论，掌握作为基础的图形创意的规则。使学生对图形创意有所了解。22任务二图形和图形创意的的发展历史学生能够了解图形及图形创意的发展历史。了解其背景，使学生对其产生浓厚兴趣。22任务三图形创意的内容和意义能灵活掌握图形创意的内容。了解图形创意的意义。22项目二元素任务一图形的设计元素：点线面掌握点线面的各种形态能在基本的形态上进行创意。44项目三图形设计的创意任务一大师作品欣赏能够明白大师作品要表达的思想,并能够学会模仿。22任务二实践通过学习大师作品会运用所学知识进行实

5、践。88项目四图形设计的表现形式任务一1、正负形的训练2、影子训练3、同构图形的训练4、异变图形的训练5、元素的替代6、图形实践能熟练运用正负形训练、影子训练、同构图形的训练、异变图形训练。会运用元素替代创意简单的图形。能够掌握元素替代的特征。1046项目五综合实训任务一对所学的知识进行综合训练能够进行自主图形创意。能够把自己的想法加入的图形创意当中。66四、教学组织与实施建议1.教材选用(或教材编写)(1)教材选用应遵循“适用、实用、够用”的原则①适用。教材要考虑到中职学牛的知识基础，精心组织教材内容，在结构编排及表达方式等方面应按图形创意知识由易到难和知识点要求组织

6、编写内容，以符合中等职业教育学牛的心理特征和认知规律，并符合木课程的培养目标。②实用。教材应以强调“基木功”为基调，通过做项目学习理论知识，再通过学习理论知识指导实训，充分体现出理论和实践的结合。“先做再学，边做边学”，便于实现“教、学、做”三位一体的教学形式。使学牛能够快速入门，把学习变得轻松愉快。③够用。教材的内容以满足图形创意基木知识要求为前提，重视岗位职业能力训练。(2)编写建议：编写教材应依据木课程标准，充分体现任务引领、实践导向的课程设计思想。根据平面设计专业的岗位群职业能力要求，构建以实际需求为导向的课程内容体系，结合典型图形创意的案例，编写具有工学结合特

7、色、可操作性强的教材。2•教学方法与手段在课时分配上，实践课时应该要多于理论课时；班级以自然班进行上课；使用教学资源，釆取理论讲解、图片展示、演示教学、头脑风暴、实例驱动教学、项目实训教学、示范辅导等多元化教学形式。设计项目可不断拓展，由易到难逐步推进。1.考核与评价方法本课程采用过程性考核和期末考核相结合的方式。在学分制方案中课程总成绩为100分，其中过程性考核占总成绩的40%,课程结业考核占总成绩的60%；总成绩60分为及格。在学分制教学方案中要求学生取得2学分。过程考核方式建议以平时表现为主，可以包括学习态度、任务完成度等；期末考核