2019课外阅读指导课教案1

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1、课外阅读指导课教案1　　课外阅读指导课教案　　——西游记　　执教者：陈正奇教学目标：　　了解西游记的主要故事内容，培养读书兴趣。　　结合作品故事情节、人物刻画理解主要人物形象，赏析作品中的环境描写。　　认识西游记的作品现实意义，从中受到启发。教学重点：　　结合故事情节、人物刻画理解人物特点，感受人物形象。教学难点：　　理解人物形象，认识作品的现实意义。课前学习：　　阅读原著或青少版，养成写读书笔记的习惯。教学过程：一、导入：　　老师先给大家听一段音乐，是电视剧西游记的片头曲。在四大古典名著当中，神话小说西游记是最

2、受我们小学生喜爱的，它被拍成了电视剧，制成了动画卡通片。前段时间，同学们读了这部作品，这节课我们一起走进书中的神魔世界，去感悟，去欣赏。　　二、了解阅读情况：　　老师了解一下：读原著的同学请举手。　　总结：现在我们读改编自原著的青少版，可以帮助我们了解原著内容，降低读原著的难度，但不能完全代替读原著。　　三、整体感知：　　1、谁来概括一下西游记这部书的内容？　　幻灯片显示：　　西游记是一部中国古典神话小说，为中国四大名著之一，书中讲述唐朝三藏法师西天取经的故事。其中大闹天宫、三打白骨精、三调芭蕉扇等故事更是妇孺皆

3、知，耳熟能详。　　小说的前七回写的是孙悟空大闹天宫的故事，第八回至十二回写如来说法，观音访僧，魏征斩龙，唐僧出世等故事，交待了取经的缘起。从第十三回到全书结束，写的是孙悟空被迫皈依佛教，保护唐僧取经，在八戒、沙僧的协助下，一路斩妖除魔，历经九九八十一难，最终到西天取得真经，修成正果的故事。　　2、是啊，他们经历了八十一难啊！最终径回大土，五圣成真。那同学们阅读有什么感受？能不能用一个字来概括一下？　　总结：西游记以丰富奇特的艺术想象力，向我们展示了一个绚丽多彩的神魔世界，构筑了一座独具特色的西游记艺术殿堂。　　四

4、、情节：　　同学们认为西游记好，首先是因为它的故事情节好，哪些情节好呢？　　同学们最好这么来谈：我认为……情节好，因为……。比如……　　教师总结：这些故事是相对完整而又相互关联的，这一百回就采用了这种冰糖葫芦式的结构。作为小说，情节生动是拥有读者的决定因素，吴承恩在这方面可谓功底深厚！　　五、人物：　　1、除了情节之外，吸引大家的还有这部神魔小说塑造的一系列生动的人物形象。　　关于神佛你能说出几个？　　幻灯片显示：神魔剧照当然在取经路上也遇到了大大小小的妖精无数。同学们说说看？　　2、可谓人物繁多，不能一一细数，

5、我们这节课主要来议一议这师徒四人。你最喜欢或最不喜欢谁？同学们可以畅所欲言。别人赞成的你也可以反对。不过你要拿出理来证明你的看法。老师也摘抄了一些能表现他们特点的句子，帮助你回忆。　　孙悟空　　谁先来谈谈孙悟空？　　幻灯片显示：　　常言道：皇帝轮流做，明年到我家。行者认得他是妖精，更不理论，举棒照头便打。　　师父，此时我已成佛，与你一般，莫成还戴金箍儿，你还念甚么‘紧箍咒’儿掯勒我？趁早儿念个松箍儿咒，脱下来，打得粉碎，切莫叫那甚么菩萨再去捉弄他人。　　学生交流　　例：我喜欢孙悟空。孙悟空是西游记中第一主人公，是

6、个非常了不起的英雄。他有无穷的本领，天不怕地不怕，具有不屈的反抗精神。他有着大英雄的不凡气度，也有爱听恭维话的缺点。他机智勇敢又诙谐好闹。而他最大的特点就是敢斗。与至高至尊的玉皇大帝敢斗，楞是叫响了齐天大圣的美名；与妖魔鬼怪敢斗，火眼金睛决不放过一个妖魔，如意金箍棒下决不对妖魔留情；与一切困难敢斗，决不退却低头。这就是孙悟空，一个光彩夺目的神话英雄。　　我喜欢他，还因为他很有人情味。比如：在第二十七回中，孙悟空走前那声声师父。我读的时候就非常感动。在此时他为了拜一下师父，即变了三个行者，连本身四个，四面围住师父下

7、拜。这里体现了孙悟空对师父的留恋和无奈。　　我虽然喜欢他，但孙悟空也是有缺点的。比如，不愿让人提起弼马温那不光彩的过去。有时还管不住自己。　　……　　幻灯片显示：孙悟空　　乐观大胆、敢于战斗的叛逆性格，与神的变幻不测、猴的急躁敏捷十分和谐地融为一体　　理想英雄：敢于斗争、有勇有谋、无私无畏、积极乐观凡人弱点：心高气傲、争强好胜，容易冲动，爱作弄人　　我们来欣赏一首赞美孙悟空的歌，知道题目吗？　　教师总结：常言说：人无完人。孙悟空的魅力就在于他的理想英雄特征和凡人弱点的有机结合。正因为他性格的多彩多变，亦庄亦谐，我

8、们才更喜欢他。　　猪八戒：　　下面我们来谈谈猪八戒。　　幻灯片显示：　　上复丈母、大姨、二姨并姨夫、姑舅诸亲：我今日去做和尚了，不及面辞，休怪。丈人啊，你还好生看待我浑家，只怕我们取不成经时，好来还俗，照旧与你做女婿过活。　　师父，他要和你分行李哩。跟着你做了这几年和尚，不成空着手回去？你把那包袱里的甚么旧褊衫，破帽子，分两件与他罢。　　我拿了攒在这里，零零碎碎有五钱银子