[精品]过新年案例分析

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1、《过新年》课堂教学案例单位：大兴安岭十八站林业局第三小学姓名：孙菲学科：音乐年级：二年级一、主题内涵音乐，作为人类文化的一种重要的形态和载体，以其独特的艺术魁力伴随人类历史的发展，对音乐的感悟、表现、创造，是人类基本素质和能力的一种反应。新教材、新理念给音乐课注入了全新的生命力！“以审美为中心”，以音乐为主线，以音乐学科为基点，“以学生为本”，构建平等、民主、和谐的新型关系，缩短音乐与现实生活之间的距离，以立足于音乐学习方式的改变，关注于学生人格和谐发展。在课改的指引下，我们音乐教师应该力求努力探索一条全新的教学之路。我在设计新教材人教版小音第三册11课《

2、过新年》时，为了让学生得到生动活泼的发展，我遵循音乐新课改的基本教学理念，精心组织开放而有活力的课堂教学，努力为学生享受音乐、表现音乐、创造音乐提供机会，努力构建一个自主、民主、宽松、和谐、愉快、互助的真情空间。二、案例描述：镜头一•・创设过新年的氛围，激发学习音乐的热情。聆听着熟悉的旋律《新年好》，舞动着优美的姿势，进入教室，师生一起进行三拍拉手舞蹈。音乐停止，师问：同学们喜欢过年吗？为什么喜欢过年？（生答：过新年敲锣打鼓很热闹，放鞭炮，有好东西吃，有新衣服穿……贴对联……）那咱们先把我们的教室布置一下！（生贴已经准备好的窗花布置教室，师板书：用简笔画画

3、三个灯笼，灯笼里装着一副对联,横联是题目《过新年》，另外的上、下联“鞭炮声声锣鼓响，唱歌跳舞多欢畅”这一句，同学扪跟着节奏朗读对联。还有同学会自己对下联，画出一个又一个的灯笼装着不同的下联如：幸福生活甜又香，大街小巷喜洋洋）放鞭炮是小朋友在新年里最喜欢做的事：谁能模仿鞭炮的声音，利用同学们模仿鞭炮声，让生进行一条二声部的发声练习：咚咚咚咚呛咚咚咚咚呛咚呛咚呛咚咚呛嗖嗖嗖嗖嗖嗖嗖嗖嗖嗖新年到了！春节联欢会上，咱们准备一个什么节目呢！老师选了一个曲子！请大家欣赏。镜头二:找准切入点，教会学生以点带面的合作学习。当孩子们听录音对旋律有了初步的旋律线条后，让孩子们

4、根据自己的识谱能力，自由组合，分小组自学歌词，选择自己喜欢的方式进行学习，选择自己喜欢的一两个乐句进行学习，你认为这句应该怎样来演唱，怎样把它唱到最好，然后用自己学习的方法来教大家！我放手让同学们自己学，自己教，然后给予积极的评价、指导。我抓住全曲的灵魂句“幸福的生活甜呀甜又香”进行渲染，问：幸福生活甜在哪里、香在哪儿？同学们切实的从身边感受到社会主义今天的幸福生活，从而更好地表达歌曲所要表达的情感。镜头三;引导学生进行情境体验与感悟，激发热情即兴表演。歌曲完成好以后，让孩子们用舞蹈表现歌曲，拿起手帕扭秧歌、以及用打击乐器为歌曲进行伴奏，演示一遍。然后师引

5、导：同学们，新年的钟声马上就要敲响，同学们，让我们一起倒记时：10、9、8、7、6……（师生齐呼：过年了……）同学们，该我们的节目上台了，大家唱起来、跳起来、舞起来吧！（教室里有唱、有跳、有敲、烟花放起来、气球飞起来……）镜头四•・尝试与美术的有机结合，开阔学生视野，活跃学生的思维。通过演唱歌曲，请同学们将感受到的新年热闹场面和对祖国的热爱用色彩表现出来，学生聆听着《过新年》，一个个兴致勃勃地开始了，我巡视辅导鼓励他们。学生展示作品时，个个都非常踊跃，迫不及待想把自己的作品展现出来，那一份成功的喜悦不言而喻。“让我们一起来看看谁的画最棒”。在评的过程中，大

6、家看着一副副五彩缤纷的图画，积极发表自己的想法与见解。我记得有学生这样评：“我认为这张好！因为他的画满副都是鞭炮，很别具一格，让人感受到热闹！”“因为他的颜色丰富、漂亮！”学生评价很真实、很具有说服力。最后，通过一系列与过新年有关的音乐活动，让学生心中的爱国主义热情也油然而生。三、分析与启示在回顾课堂教学的点点滴滴中，我感慨新课程为我们提供的广阔的施展空间。分析这节课后，得出了以下的结论：1＞趣味情境,激发兴趣“兴趣是最好的老师”。《音乐新课标》指出：“音乐教学应以兴趣爱好为动力。，‘如果没有这种动力，音乐课就无法实现其培养创造性思维和音乐审美能力的教育目

7、的。托尔斯泰说过：“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生学习的兴趣”O新教材的一个很大的特点就是趣味性。教学内容生动有趣、丰富多彩。在教学过程中，就应充分挖掘这一点，从学生生活中感兴趣的事情出发，大胆利用各种教学资源，在形式上不拘一格，努力“放大”兴趣点，激发学生学习的兴趣，再现一个生动、有趣的生活情境，使学生没有压力、轻松愉快地进行音乐学习。并在“玩中学”、“乐中学”中由被动变为主动，深深感受成功的喜悦。如课堂开始，通过布置教室一一画灯笼、贴窗花、对对联等让学生仿佛置身于新年的气氛中，又利用学生模仿放鞭炮的声音练习一条二声部的发声练习，学生在兴致盎然

8、中不知不觉地学会了新知。2.合作互动，面向全体随着新一轮的基础教育